摘要：传统音乐作为我国传统文化的重要载体，在小学音乐教学中，教师要进一步提高对传统音乐的重视程度。通过教学方法的完善，全面提高学生的传统音乐认可度，促进学生综合素质的培养。对此，本文也将从多个角度出发，分析具体的可行性方法。
关键词：地方传统音乐；小学音乐；教学策略
引言
从我国目前小学音乐教学地方传统音乐融入的实际情况来看，仍存在一些问题。主要体现在流行音乐发展中，学生缺乏对传统音乐的认可度、传统教学手段单一，学生学习兴趣不高等方面。需要教师进一步落实好地方传统音乐教学的具体要求，结合问题成因，分析可行性方法，制定更为有效的教学策略。从而不断提高教学的效率与质量，并通过地方传统音乐的有效融合，实现学生音乐素养与综合素养的提高。因此，本文针对问题，探讨地方传统音乐文化融入小学音乐教学理念的实践。
一、开展地方传统音乐赏析教学活动，潜移默化中提高学生的传统音乐认可度
在小学音乐教学融入地方传统音乐的过程中，教师的首要任务仍是要提高学生的传统音乐认可度。现如今我国音乐产业不断发展，各式各样的流程音乐层出不穷。再加之网络技术的发展，小学生接触互联网、接触流行音乐的机会也在不断增多。那么流行音乐如此猛烈的进攻下，也很容易造成学生传统音乐了解的缺失，形成传统音乐教育的断层。而传统音乐的融合，便是针对这一问题的解决。教师可以通过传统音乐的赏析课程来进一步提高学生的传统音乐认可度。
例如，在课堂教学中，教师可以先向学生们提问，让学生们说一说自己所了解的传统音乐。期间，学生们所能想到的大都是概括性的内容，或者是单一性的内容。比如有的学生会想到京剧，但若再往下说，就不知道的。又比如有的学生会想到古筝、唢呐等乐器，但同样继续延伸的话，又不知道了。因此，教师可以顺着学生的回答，给学生们播放一些比较容易接受的地方传统音乐，让学生更具体地欣赏以此传统音乐。之后，在学生欣赏完毕后，教师再去提问学生的感受，以此来提高教学的层次与深意，以及学生对地方传统音乐的认可程度，提高学生的音乐素养。
二、将传统音乐与现代音乐相结合，提高学生音乐审美
前文中曾谈到当前音乐的发展，主要还是以流行音乐为主。但是在当前的流行音乐发展中，我们也会看到一些流行音乐与传统音乐的结合。例如一些京戏的唱腔、古谱的词句等。传统音乐与流行音乐的结合，在很大程度上反映出了我国人民民族自信的提高。人们在音乐赏析的过程中，也逐渐认识到了传统的美和意境。对此，教师在课堂教学中，也要做好地方传统音乐与现代流行音乐的结合，给予学生更丰富的音乐欣赏体验。
例如，教师可以拿出一些学生们耳熟能详的流行音乐，然后向学生们提出。然后让学生思考，如果我们换作传统音乐的表达方式来进行演唱会怎么样？随后教师便可以进行一次实际演示，让学生们更好地感受传统音乐与流行音乐的结合，提高学生的音乐审美。
三、利用多媒体技术进行系统化的传统音乐学习
地方传统音乐学习是一项系统化的知识内容，它包含了很多的乐理知识与传统文化知识。小学生的年龄较小，认知能力、思维能力以及理解能力都有待提高。教师在教学中要进一步完善教学体系的构建，理清知识脉络，简化学生的理解难度。那么从多媒体的运用来看，也更容易实现这一要求，推动教学目的的展开。
例如，在教学中，教师可以通过PPT来制作地方传统音乐与流行音乐的知识脉络，区分二者的相同点与不同点。同时，教师还可以借助多媒体视频，给学生们播放一些经典的川剧、四川传统音乐等。并带领学生们分析四川传统音乐的产生、演变与发展，让学生理清传统音乐的整体架构。
四、深度剖析地方传统音乐背后的故事，提高学生的思维感悟
音乐作为一种艺术形式，其本质仍是对生活的反应，仍是建立在生活基础上，人们对美好生活的一种向往。同时，在我国千年的发展中，地方音乐也在不断发展，也在不断经历时代变革。从任何一个地方的传统音乐中，我们都可以看到中华传统文化的影子，以及中华民族精神的影子。因此，在小学音乐教学传统音乐融入的过程中，教师也要做好传统音乐的深度剖析，进一步提高学生的思维感悟。
例如，在四川地方音乐的教学中，教师便可以给学生们详细说一说四川传统音乐的诞生与发展。同时，结合四川人民的特点，在音乐上我们能看到哪些体现。地方音乐的不同形式与风格企业也是地方文化与地方人民生活特点的反应。在教师深度剖析中也要做好这一方面的渗透。此外，教师还可以针对四川音乐发展过程中的一些趣味故事，对学生进行讲解，增加教学的“人情味”、“世俗味”。全面提高学生在音乐学生中的传统音乐感悟。
结束语
综上所述，在小学音乐教学融进地方传统音乐的过程中，教师可以通过开展地方传统音乐赏析教学活动，潜移默化中提高学生的传统音乐认可度、将传统音乐与现代音乐相结合，提高学生音乐审美、利用多媒体技术进行系统化的传统音乐学习以及深度剖析地方传统音乐背后的故事，提高学生的思维感悟等一系列方法来达到目的。意在从多个角度出发，针对我国目前小学音乐教学地方传统音乐融入的实际情况。分析问题成因，找寻解决方法。制定更为科学、合理的方案策略。从而不断提高学生音乐学习的效率和质量，以及对传统音乐的感悟，促进学生的音乐素养提高。
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