摘 要：职业素养指无论学生是在工作还是学习中，对自己所负责的部分需要拥有的专业知识和良好技能。近年来，由于我国迫切需要化工专业型人才，并且我国的社会化工集约程度也有了突破性的进展，因此，中职院校中的化工专业学生便成为化工行业的首选人才。为了能够从实际情况出发，培养出更加优秀的化工专业学生，中职院校应该关注学生职业素养方面的培养，解决社会化工行业对于人才的大量需求问题。
关键词：培养策略；化工专业学生；中职教育创新
学生在寻找工作的过程中，自身所具备的职业素养是起到重要作用的。如今，许多中职院校开始对社会化工行业所需要的化工人才进行全面分析，从课堂内容改革、教学方式创新以及专业知识培养等方面入手，保证学生在提高职业素养的同时，能够掌握该专业所要求的专业知识和专业技能，在实现我国化工集约化良好发展的同时，还能够使学生发挥出自身的价值。但是，目前我国许多中职院校对于学生职业素养的培养还存在较多问题，因此，本文将通过对现代中职院校对于化工学生的培养所出现的问题进行分析，提出相应的对策，从而培养出更多具备职业素养的综合型化工人才。
1 中职院校培养所出现的问题
从现在各大院校所培养的现状情况来看，中职院校对于学生的职业素养培养情况较差。由于师资力量不足、化工专业学生基础相对较弱以及学校所提供设备不足等种种方面，都会使中职院校对于学生职业素养的培养产生阻碍。与此同时，中职院校的学生对于化工的学习兴趣并不浓厚，并没有对化工专业知识进行深入的探究和思考，在大多数情况下，都是在教师的监督下进行学习，缺乏自主性和独立性。这种情况的产生，不仅不利于学生全面的掌握学科专业知识，还会阻碍学生接受中职院校职业素养的培训。根据近几年对于中职院校化工专业学生的调查情况发现，该专业学生并没有意识到职业素养的重要性。因此，尽管中职院校在举办专业化规模的学生职业素养培训课程时，学生依旧对职业素养方面所投入的精力和时间都相对较少。除此之外，有些学生还充满自卑并且缺乏自信心。在中职学校中，不乏有高考落榜的学生，由于种种原因，被送入中职学校，这会在一定程度上打击到这些学生的自信心，从而产生自暴自弃的行为。由此看来，对于学生专业职业素养的培训，不仅需要学生重视，更加需要老师和学校的大力支持，只有这样才能不断强化学生的思想观念意识，解决在培养过程中所出现的问题。
2 对于职业素养的培养策略
2.1 制定学生培养计划
中职院校在进行学生培养时，应先确定职业素养培养的重点对象。选择化工专业中成绩较好的学生作为首选的培养对象，随后对化工专业学习兴趣浓厚的学生进行二次筛选，选择出适合进行职业素养培养的学生。
其次，在制定学生培养计划时，应该从社会化工行业所需要的专业型人才出发，制定出适合进行专业素养培训的计划，再结合市场的发展规律，不断改变教学内容，使学生更加充分了解化工专业对于专业型人才的培养目标并且全面的掌握化工专业知识。最后，通过理论与实践相结合的职业素养培养计划，进行实践培训活动，使学生更加真实的感受到化工行业所需要的专业技能和实践经验。只有在这些前提条件下所制定出来的学生培养计划，才能达到社会化工行业对于具有职业素养的化工人才的较高标准。
2.2 引入专业培训团队
在各大院校的比较过程中可以发现中职院校的经费相对紧张，因此，在保证学校其他各个方面正常进行的同时，要有足够的资金投入学生职业素养的培养。中职院校可以通过优势互补的方式，将花费较少、投入力度较小的活动经费节省出来，从而将经费投入专业的职业素养培训团队，这样不仅使学生能够接触到新鲜的、不同的培训教育，还能够提高化工专业学生的学习兴趣，更加高效的完成教师所布置的培训任务。与此同时，保证专业培训团队的支持，能够突出学校对于培养学生职业素养的重视，促进学生将更多的时间和精力花费在培训课堂中，使学生更加珍惜接受培训的机会，使中职院校能够实现真正的教学资源的良好配置和运用。
2.3 创新教学内容和方式
众所周知，现代社会对于素质教育的培养具有较高要求，中职院校应该在保留传统教学方式的同时，不断改革和创新现代教学的内容和方式，以培养学生专业素养为根本目标，在一定程度上对创新的教学理念进行具体探究，提高学生的学习积极性，鼓励学生进行职业素养的培训，通过更加完善的培训教育内容和方式，不断深化学生对于职业素养的重视，为学生进入化工行业进行工作时做好铺垫，打下良好的基础。
3 结束语
现代化工行业对于化工专业型人才的大量需求，使得中职院校必须对于学生职业素养培养进行高度关注。学校和教师之间要互相配合，有效的解决在培养过程中所出现的问题，结合培养的实际情况，对于培养策略进行不断的补充，使化工专业学生能够拥有爱岗敬业的意识，合格的技术以及严格的职业道德观念，从而保证化工行业能够出现更多具有职业素养的专业人才。
参考文献：
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