摘要：近年来，随着新课程目标改革的深入进行，社会对各科的教育质量要求越来越高，培养学生的综合素质已经成为了当下的重要目标，小学英语作为双语的培养方向，一直都是学校和家长们主张培养的教学方向。但现实情况不容乐观，小学英语是小学生需要学习的新内容，而且作为一种语言技能，需要长时间的学习的过程，所以必须在小学阶段培养起学生们的学习兴趣，促使他们养成良好的英语学习习惯，这也是在为小学生学习英语打下良好的基础。因此，如何培养小学生们的英语学习兴趣成为了当下教师们的重要目标。
关键词：小学英语；培养兴趣；教学方法
英语是一门语言学科，当前国际化趋势越来越流行，英语也逐渐成为了主修学科。英语作为一种语言，在学习时，必须要使用适当的方法，才能使得英语能力得到快速的提升。不过，在以往的英语课堂上，教师们经常使用语言逻辑和黑板板书的授课方式，致使学生们在学习英语的过程中不能体会到英语学习的快乐，长期学习下来，学生们的英语能力依然达不到最好的标准，而且随着学习难度的增加，也会使得小学生们对英语丧失学习兴趣。
兴趣是最好的老师，小学生在小学英语的学习阶段中最重要的任务就是达到入门的水平，所以对于小学生来讲，提高对英语的学习兴趣是重要的。面对这个任务，小学英语教师应该在保证原有教学质量的前提下适当改变教学方式来适应教学目标，因此，寻找兴趣式的英语教学方法是当下的关键方向。以下内容，笔者会从自己多年的教学经验出发，浅谈小学英语教学中培养学生学习兴趣的教学方法。
一、创设情境，塑造语言环境
英语是一门外语，作为外国人来讲，学习英语必须是一个漫长的过程，而且最好的学习方式是在英语一般的语言环境中交流或学习，潜移默化，最终才能达到快速学成的效果。在以往的英语课堂上，教师在授课时，并没有为学生们打造英语的语言学习环境，使用母语交流较多，不过这也是有原因的。小学生初接触英语课程，并没有扎实的基础知识，教师们认为即使在课上同学生使用英语交流，也会让学生们听不懂，不仅没有达到教学效果，更是浪费课堂时间，笔者认为这种看法是片面的。笔者认为为学生打造一个语言环境是非常重要的，小学生们的英语语言能力虽然较弱，但却并非永远如此，学生的英语能力会随着课程的学习进度而得到提升，所以教师在教学过程中完全可以按照学生们的基础为他们打造英语交流环境。
比如，课堂互动是每节课都会有的部分，教师可以将这一部分的母语换成英语导言，而学生们可能会在一开始时出现不适应的情况，但也是短暂的，长期下来，学生们就会渐渐地接受教师的这种授课方式。
例如，在教授三年级第一章《学校和数字》时，这是小学生们第一次上英语课程，教师们必须要为小学生们讲清课上交流的规则，比如在最初上课时，小学生们可能不太会英语交流，可以暂时提出使用课本上的句子交流，而在之后小学生们拥有更多的英语能力时，再做进一步的要求。通过这样渐进的方式，教师们就得以为小学生们搭建起一个英语学习的语言环境，让学生们感受到学习英语的魅力和乐趣。
二、多媒体教学，转变授课方式
近年来，信息技术发展迅速，多媒体成为了课堂上的得力助手，帮助教师们解决掉了很多实际中的教学问题。多媒体集文字、视频和图片于一体，能够为学生展示更加生动的教学资源，改变以往课堂中仅限于语言逻辑叙述和黑板板书的授课方式和原有课堂中的沉闷气氛，使课堂变得多样化。不仅如此，多媒体最关键的作用就是利用其多样性的展示方式提高学生的学习兴趣。小学生年龄较低，且个性好动，喜欢新鲜的事物，多媒体于他们来讲就是这样的存在。因此，在备课过程中，教师可以搜集多种教学素材供学生们学习。
比如，在教授《我的朋友》一节课时，教师可以结合为学生打造语言情景的目的，为学生寻找真实的外语交流视频，让学生们了解真实情况下，外国人是怎么利用这些句子进行交流的，学生们可以通过视频了解到外国人交流的环境、语调、情景等很多内容，不用再拘泥于课本去，不仅如此，多媒体视频还可以形成学生们的资源交流库，同步在互联网上，可以供学生们随时进行学习。这样一来，学生们就可以通过看视频的方式学习到英语，既真实又有趣，成功地提高了小学生们的学习兴趣。
三、合作共赢，加强沟通交流
学习语言最重要的方式少不了互相交流，英语学习也是同样的。实际上，英语学习包含着两个方面，一个是阅读，另一个是口语，而学生在课上主要学习的偏向于英语阅读，考试时考察的关键方向也是英语阅读，却忽视了英语口语的锻炼，所以教师们应该向学生们强调英语口语的重要性。不仅如此，最重要的是，小学生们喜好自由，热爱交朋友，让他们在课上进行交流能够活跃课堂氛围，提高课堂趣味性。比如，在学习《你多大年龄》这一节时，教学目标重在让学生们学会“询问年龄”的英语表达方式，教师可以设计多条多条对话形式，让学生们采用互动的方式还原这些对话的真实场景，这个过程可以采用分组的形式，教师可在学生们表演完之后为学生们评分，如此一来，经过多次的重复演示，帮助学生们记忆，而且也让小学生们感受到了学习英语的乐趣。
总之，兴趣是学生们学习知识的动力，作为刚刚接触英语学习的小学生来讲，在没有充足的学习动力的前提下，教师应该培养小学生们的学习兴趣成为他们学习英语的动力，这样才能帮助他们养成学习英语的习惯。
参考文献
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