摘要：短文填空是初中英语学科考试中比较常见的一种题型，为了帮助学生取得优异的考试成绩，初中英语教师就需要指导学生掌握高效的解题策略。在本篇文章中，作者围绕“初中英语短文填空题型特征和填空策略”展开具体的分析和有效的研究。
关键词：初中英语；短文填空；特征；策略
所谓短文填空，顾名思义，就是给出一篇小短文，然后留出几个空格，要求学生将之填写完整。在英语学科体系中，短文填空题型通常被称之为“填空题”。要想做好这类题目，学生就需要掌握基本的语法，同时还需要具备一定的阅读理解能力和一定的词汇量。针对于此，教师应该在日常教学活动中，引导学生进行单词、语法的有效积累，让学生奠定扎实的基础。
一、初中英语短文填空题型特征
围绕初中英语短文填空题型展开分析，可了解到：借助这类题目，不仅能够考察学生对于基础知识的掌握能力，而且还能够考察学生的拼写能力和句子结构分析能力。这类题目的特点主要体现在以下几方面：一是，题目中往往设置了十余个空，要求学生结合所学知识进行单词填写；二是，题目中通常会给出一些提示性的词语，包括提示性的单词或提示性的汉语等等。
二、初中英语短文填空策略
（一）进行系统训练，重视语法知识
虽然初中英语短文填空题，对于学生语法知识的考察有所淡化，但这并不意味着学生不需要掌握基本的语法知识。要知道，掌握语法是学好任何一门语言的关键，解题过程亦是如此。只有学生掌握了基本的语法，才能够读懂全文，把握全文本的内在逻辑关系，从而找到解题思路。
例如，“He said,He________interested in English……”这道填空题，就是围绕学生语法知识展开考察。当学生掌握了“be”的正确使用技巧之后，就能够结合上下文给出的时间状态，快速写出答案。如此可见，掌握必要的语法知识，对于提升学生的短文填空能力非常有利。
（二）积累固定词组，掌握解题技巧
固定词组搭配，也是初中英语经常考察的短文填空题型。通常情况下，当学生掌握了词组的固定搭配之后，就能够快速而准确地完成这类题目。针对于此，在日常的教学实践活动中，教师应该引导学生对固定词组进行有效积累，帮助学生打下扎实的基础。同时，在日常练习活动中，教师应该引导学生围绕一些涉及到固定词组搭配的填空题展开有针对性的练习。
例如，在讲解“Hi,Tom,What can you see ________the classroom?I can't see anything,Is there something wrong with my eyes……”这道填空题时，教师可以要求学生记住“in the classroom”这一固定搭配。通过这种方式，帮助学生在日后做这类题目的过程中，能够快速填写出正确答案。
（三）充分利用提示，把握解题关键
围绕历年来初中英语短文填空考题展开分析，我们可清晰地了解到：不少短文中都包含有提示类的语言，这类语言包括汉语，也包括英语单词。在组织学生学习短文填空技巧时，教师就可以提醒学生特别注意短文中已经给出的一些提示性语言文字。当学生懂得利用提示语进行短文填空时，意味着他们已经掌握了一定的答题技巧。
例如，在“Can you ________ （想象）the future without teachers ________computures? Students will teach themselves in the school of the future……”这一填空题中，第一个空格中就直接给出了“想象”这一提示词，此时，学生只需要对这一汉语进行音译，就可以顺利给出第一个空格的答案。
（四）抓住逻辑关系，进行有效推测
初中英语短文填空题，通常是围绕一个主题展开，在答题过程，学生倘若能够抓住文本内容之间存在的逻辑关系，就能够有效推测出答案，如此就能够达到事半功倍的答题效果。在具体的授课过程中，初中英语教师应该帮助学生梳理短文内容，传授给学生一些把握文本内在逻辑关系的技巧，让学生的答题效率能够得到快速提升。
例如，在“My dad never said anything that made me _______，because he loves me so much……”这一填空题中，结合“because he loves me so much”的言论，可以推断出“我的爸爸不会说出 使我感到伤心的话”，因而此处应该填写“unhappy”这个单词。可见，要想顺利完成短文填空题，就需要结合上下文语境，抓住文本中的逻辑关系。
结束语：
总而言之，初中学生要想提升英语短文填空解题速度和正确率，就需要注意日常词汇和语法的积累，同时对自身的为难情绪进行有效克服，认真审题，把握全文逻辑和内涵，对已有的知识储备进行有效调用，做到谨慎细致。而教师在应该指导学生进行有针对性的训练，帮助学生达到事半功倍的效果，让学生对英语学习充满信心。
参考文献：
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