摘要：在小学英语课堂教学中，课堂导入环节是最初环节，也是影响英语教学质量以及学生学习效果的重要因素。教师找到良好的课堂导入教学法能够为教师的教学过程和学生的课堂学习体验大大加分，不仅能够提高教师教学水平，同时还保证了教师的教学质量。教师通过在英语课堂教学中进行课堂教学的导入环节，能够帮助学生迅速的从上课之前的涣散状态拉回到教学课堂上，学生会更快的进入到英语课程的学习状态，让学生的学习效率和教师的教学进程速度都大大的提升了，学生也会因为教师教学导入方法的有趣性，主观上更愿意自己的花费时间和精力去探索英语课程学习中的奥妙之处。下面我们将针对小学英语课堂教学导入方法都有哪些表现形式进行细致的探究。
关键词：小学英语；导入方法；研究
前言
一个良好的教学课程的导入开端是教师顺利开展教学课程内容的基础，是学生对学习内容产生浓厚兴趣的重要因素。因为小学生自我管理和控制能力都十分的差，因此，教师的教学中就要在这方面多做一些工作，让学生能够撇开外界因素的干扰迅速进入到课堂学习当中来，从而保证学生学习效率和质量都得到显著的提高。教师也可以从多方面的进行教学课堂导入环节，进而激发小学生的学习兴趣。对于学生的小学学习阶段来说，英语教学是一门十分新奇学科，和学生平时说的国语相差甚远，因此这也给学生的学习过程带来了一定的困难。教师通过将教学导入方法运用到小学英语教学课堂上，学生会抱着对英语课程学习的好奇心，努力的接受复杂难懂的英语课程知识的学习过程。
1小学英语课堂教学导入的意义
小学英语课堂教学的导入环节可以让学生对这堂英语课所要学习的知识内容有一个提前接受的过程，让学生能够快速的进入到英语课程的学习状态，有利于教师英语教学课程内容的顺利开展。与此同时，英语的学习对于学生来说和国语之间存在很大的不同，国语是学生日常生活中就能够有所涉及的一门语言，学生在学习语文课程时自然会产生一定的亲切和熟悉感，这样就不会产生学习上的抗拒心理。而英语则不同，学生平时就没有机会锻炼英语口语的机会，再加上正处于刚刚接触英语课程的小学生对英语知识内容还十分的懵懂，英语学习的困难程度可想而知。因此，小学英语教师在进行平时的英语教学中要对自身的教学方法格外的引起注意，不能够采用传统式教学中教师强行灌输知识的模式，而是要适当的做出改变和创新，在小学英语课堂教学当中加入课程导入环节，通过巧妙的设置课堂导入内容，让学生对其产生强烈的好奇心理，从而激发学生的探索欲望，学生会更加积极的配合教师的教学工作，也为教师减轻一定的教学压力，同时还帮助学生减缓了学习英语课程的抵触心理，让学生能够逐渐的接受英语知识的教学内容，帮助学生培养对英语课程的学习兴趣。由此可见，一个普普通通的课堂教学导入环节对学生的学习和教师的教学都带来了十分重要的影响，小学英语课堂教学导入方法的运用就十分的有必要。教师就应当充分地重视起英语课程教学中课堂教学的导入环节，并能够学会充分地利用在英语课堂教学当中，找到正确的导入方法和讲授形式，保证在英语教学课堂上最大化的发挥它的用途，不仅有助于教师教学质量的提高，同时为学生的学习过程提供了一个很不错的体验。
2小学英语课堂教学导入方法研究?
2.1提问导入
提问导入是小学英语课堂教学导入方法的方式之一，他的特点是能够让学生在导入环节就开始对即将学习的知识内容进行思考的过程。同时还可以起到将学生在这堂课要学习的课程主题引出来，让学生自然而然的就进入到了这堂课的学习中，使学生的学习过程更加的顺利且容易接受。通过提问导入环节还能够很好的将学生的注意力都吸引到本堂课的学习中，学生因为要对教师所提出的问题进行思考而没有时间和精力被其他外界因素所干扰。由此可见，提问式导入对学生学习质量的提高有很积极的作用，还锻炼了学生的思维能力和动脑解决实际问题的能力，很值得教师在教学课堂中进行采纳。例如：在学习《we loveanimals》的课程内容学习中，教师在正式的进入教学内容的开展之前向学生提出学生们中有多少人是喜欢小动物的，喜欢的可以举手示意一下，学生根据教师提出的问题进行回答，教师发现大多数的学生都很喜欢小动物，因为动物是人类的朋友。然后教师接着又提出有多少学生家里是养小动物的，可以举手示意。学生根据教师提出的问题进行积极的回应。通过教师提出的问题引出今天的英语教学主题we loveanimals。以问题导入的形式可以帮助学生更快的进入到课程的学习状态，并积极的配合教师的教学工作。
2.2多媒体导入
随着信息技术的不断进步，教学课堂上也逐渐都出现了它的身影。利用多媒体教学技术进行英语课程的引入环节，帮助学生更加生动形象的体验英语教学内容的多样性，有助于加深学生的印象，帮助学生在之后的英语学习起到重要作用。例如：在学习《at the zoo》这部分的英语课程内容时，教师首先向学生展示与动物相关的视频动画，学生根据视频内容了解到很多新奇可爱的动物，从而进入到今天教学主题at the zoo。通过多媒体导入的形式，让学生对所学的内容会产生更生动的印象，并产生浓厚的学习兴趣。
2.3情境导入
情境导入是英语教学课堂上十分常见的一种导入形式，和多媒体导入教学有很多的相似之处。情境导入是通过教师为学生创设英语情境，学生根据情景进行思考，从而引出这堂课的学习主题。例如：在学习《my birthday》的内容学习中，教师可以手拿蛋糕走进教室，告诉学生今天是他的生日，学生为了庆祝教师的生日一口同声的唱出了生日快乐歌献给教师。通过这一情境的创设引出今天的英语内容主题。情境导入式教学依然会让学生产生不同的课堂体验，加深学生的印象，从而快速的进入到学习的状态。
结论
总而言之，通过在小学英语教学课堂上引入导入式教学方法，能够激发学生的学习兴趣，并在教师的教学课堂当中积极的配合教师的教学工作，保证学生课程学习的顺利进行。
参考文献
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