摘要：为了获取高效益的教育，必须统一集体的教育要求和行为。作为学校教学工作的核心力量，班主任既要科学管理班级，同时还要按时完成学校的课程安排。掌握一定的工作方法，协调自己与学生、班干部和科任老师的关系，这样才能取得较好的整体教育效果。为此，班主任应充分发挥自身的作用，耐心细致的开展班级的各项工作，努力营造良好的班级氛围，不断提高自身的综合素养，以此促进学生的健康发展。
关键词：教学质量；班主任；协调；作用
学校的组成细胞就是班级，细胞的优劣，对“机体”的健康与活力产生了直接的影响。作为一个班级的管理者和组织者，班主任是学校教育管理的主要力量。所以，在学校工作中，班主任发挥着重要的协调作用。作为学生的第二个家长，班主任应正确认识自身的角色，加强和学生、班干部和科任老师的协调，勇挑重担，为学生的健康成长保驾护航。
一、营造良好的师生关系，形成有效的沟通方式
班主任在小学班级管理中，应遵循真诚、平等的原则，对管理方式不断创新，以形成有效的沟通方式，以平等和友爱的态度，加强与学生的沟通和互动，对学生的想法切实了解，重视对学生心理素质的教育。班级犹如一个大家庭，而班级的中心，就是班主任。为了促进学生的健康发展，班主任应像父母一样，对每一个学生平等对待，并给予足够的关心和爱。努力拉近和学生的距离，主动亲近学生，了解学生实际情况，帮助学生解决困难，给每一个孩子平等的学习空间。由于学生之间的个体差异，在学习能力，学习成绩方面，都会有一定的差距。为此，班主任应对学生进行科学的评价，而不是仅仅看表面现象，要与学生的实际情况相结合，进行客观和公正的评价。在班级中，班主任犹如一个平衡杠，要对学生进行实时引导。同时，还要对学生的心理进行调节，努力发现和挖掘每一个学生身上的闪光点。对于表现优异的学生，也不能给予他们特殊的待遇，这样会导致他们滋生骄傲情绪，走向极；而对于学习、纪律各个方面表现差的同学，也不能进行歧视和打击。应在班级管理中采取有效措施，帮助这些学生改正缺点树立信心。学生成长过程中，不可或缺的养料，就是赞美。而作为教育者和班级管理者的班主任，应拿起表扬的武器。发自内心的赞赏和表扬学生的点滴进步，让学生时刻感受到自己的进步，并保持阳光的心态严格要求自己，以不断取得更大的进步。小学生都喜欢得到老师的表扬和鼓励，但每一个学生都有不同的学习基础、心理素质和成长环境，有的学生勤奋好学，头脑聪明，有的学生活泼好动，不遵守纪律，班主任应对他们每个人身上的闪光点进行挖掘，并给予适当的引导，激发学生积极的情感，对学生全面发展，发挥一定的促进作用。作为班主任，对班级的每一个学生，在最短的时间内进行了解。并根据每一个学生的特点，采取因材施教的措施，引导学生成长和进步。
二、协调和班干部的关系，增强班级的凝聚力
班主任作为班集体的指导者和组织者，应充分发挥班干部在班级管理中的作用。明确班干部的职责，根据每个学生的特长，合理分配班级的各项事务。这样会将每一个学生的的优势充分发挥出来，使他们更加热爱本职工作，能更好的为同学、班级、老师和学校服务。例如，班级的体育委员，选那些热爱各类体育运动的学生担任；班级的组织委员，选择那些有组织活动能力的同学担任；而班级的学习委员，则委派有学习能力且成绩优秀的同学担任。充分发挥他们各自的长处，帮助其他同学共同提高和进步。除了班委会的组建，班主任还应细分班级各个方面的工作，明确班级每个成员的职责，对学生各个方面的能力进行锻炼。大家互相学习和监督，共同成长和进步，以此增强班级的凝聚力。同时，在小学班级管理过程中，还要与班干部的实际情况相结合，制定课堂评价机制。加强对学生班干部的管理，引导学生积极参与课堂实践。通过构建科学的评价机制，充分发挥班干部榜样和带动作用，将学生学习的自信心充分激发出来。
三、协调好和科任教师之间的关系，保障班级各项教学活动的开展
各学科之间是相互影响、相互促进和相互作用的关系。如果学生在某一学科上偏科，会对其他学科知识理解和掌握程度带来一定程度的影响。为此，为了促进班级整体教学质量的提高，就需要班主任做好策划工作，将“策划人”的工作职能充分承担。对偏科的学生，所采取的方法是“双管齐下”、“上拉下推”。所谓“上拉”,就是由学生所喜欢学科的老师鼓励、劝诫他，不单单要将自己所教的学科学好，同时，还要将不喜欢的学科学好。“下推”就是由学生不喜欢学科的老师进行课后辅导。对学生点滴进步给予鼓励。让学生意识到，自身的成长，离不开前部教师的辛勤浇灌和集体心血。所以，班主任应加强学习，不断完善和充实自己，提升各个方面的修养，促进自身综合素质的提高。在日常的教学工作中，不断反思自己，扬长避短，在传授学生知识的同时，还要帮学生养成良好的学习习。能在平常的学习和生活中，时刻规范自己的行为，协调好和科任教师之间的关系为顺利开展班级的各项教学活动提供保障。
结论：作为班级领导者的班主任，不单单要在日常教学中传授学生书本知识，还要肩负培养学生的重任，协调与各方的关系，采用行之有效的措施管理班集体。新的历史时期，班主任应严格要求自己，不断探索科学的管理方法，这样才能促进班级整体的教学质量的提升，以此对学生全面发展，发挥积极的促进作用。
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