南京金陵高等职业技术学校舞狮社团成立于2012年9月，至今已经4年了。从最初几人，到现如今的二十多人。舞狮社团评为南京市优秀社团，离不开学校的支持和老师们，学生们辛苦的付出。狮舞社团是一个团结、积极向上的团队，同学们有很强的学习意识，在利用业余时间拓展新知的同时，也没有耽误自己专业的学习，各科成绩优良。社团的指导教师以身作则，努力提高专业知识，积极学习汲取新鲜的元素。加强社团课堂管理，在活动过程中，抓住学生的兴趣，激发主体，拓展新知，在社团活动中不断探索、创新，坚持贯穿职业道德教育，提高学生整体素质。社团采取实施课堂教学、社会实践活动“双轨并行”，充分发挥学校和社会之间强强联合的作用。每年狮舞社团都会通过风格多样“社团开放日”等宣传手段，从视觉、听觉和氛围上吸引了众多的学生驻足，充分展现了特色文化内涵，促进社团活动的蓬勃发展。社团成员之间互帮互助，相互借鉴，共同成长。社团成员之间的凝聚力在实践活动中进一步增强，在社团教师的指导下，同学们参加了多项活动，获得了综合素质提升。
舞狮社团成立的几年间，参加过大大小小的演出几十场，在青奥村的展演活动也受到了组委会的好评。当然，在舞狮社团活动中，每个学生之间也是存在着差异的。一些同学在平时训练时积极认真的，一些同学则是比较消极的。怎样改变这些同学消极的态度是我们需要解决的问题？
一、案例背景。
汽车系14级陈同学，是在2014年刚加入舞狮社团，在平时练习中不认真，经常和其他同学打闹嬉戏，严重的影响其他同学的学习和老师上课的正常教学。经过老师教育批评仍然没有好转。后来通过其他同学的告知，他本不是报名参加舞狮社团，是因为他所选择的社团人数已经报满，就随便选了一个社团，只是为了过来混混，拿学分的。我心想，你这种态度，就算你每次社团课都参加，我都不会把学分给你。但是，陈同学这样的行为，自己不练习，不学也就罢了，他还影响了其他想去学的同学。所以，我就下定决心一定要让陈同学转变思想态度。
二、事情经过。
一次社团活动在教室中学习，本次课我们播放一些以前社团成员在外表演的视频，让大家去观看学习。当视频播放到，宝马实训基地与我校合作十周年庆祝活动，开场的舞狮表演时，我发现陈同学的观看很认真，还经常的发出惊叹的声音，情绪有点小激动。我心里想，陈同学通过视频的观看，应该是对舞狮提起一些学习的兴趣了，在后面训练中应该会认真了。不料，在后面的训练中仍然没有改观，很让人苦恼。不过，这苦恼没有困扰我多久。
2014年青奥会在南京市举办，我校被邀请参加青奥村的展演活动。大家当时听到这个消息都非常高兴，能够在全世界青年运动员的面前展示中国的传统文化，是一件非常荣幸的事情。这时，陈同学突然举起手，大声的说：“老师我要参加”。这句话说完之后，很多同学立刻投来了异样的目光。
陈同学立刻羞愧的低下了头。为了不打消陈同学的积极，我告诉大家，离展演还有一段时间，只要大家后面认真训练，人人都有机会。说完陈同学抬起了头，从他的表情中读出，我还是有希望的。结束以后，我找来陈同学问了一下情况。他告诉我，在教室观看视频后，当时他对舞狮提起了兴趣，但是学了没有什么用根本就没有机会去把自己学到的东西去展示。而参加青奥村的展演是一个机会，可以在全世界青年运动员的面前展示自己。通过这次事情以后，陈同学在后面的训练中很认真、积极，并被选入参加青奥村的展演活动。
三、案例分析。
1、 学校的社团活动能产生潜移默化的教育力，形成良好的心理品质，是一种具有主体性、发展性特征的教育形式，不仅丰富了学生们业余生活，提高学生的学习兴趣，并且提升了学校的校园文化。
2、舞狮社团是需要2个同学之间的配合，共同完成的。这样的训练可以培养学生团队合作的精神，可以激发学员自强不息、奋发向上的学习热情，可以锻炼学生们的意志品质，可以提高学生的学习能力，可以提高学生的力量、灵敏、协调
耐力等身体素质。
3、舞狮社团提供了一个让学生展示平台。通过表演，可以展示自己，锻炼自己。而这种展示和锻炼恰恰是在平常的学习生活中所没有的。
4、舞狮是中国传统文化，是中华民族宝贵的文化遗产，学校开展舞狮社团是对中国传统文化的传承和发扬。作为舞狮社团的成员，恰恰可以继承中国传统文化。让中国传统文化得以发展和壮大。
四、思考
通过几年在校的社团学习，我们学过舞狮和那些没有学过的同学之间的差异在那里？能够留给他们终身受用的东西是什么？
我认为学生的核心素质是对学生能力的培养，品格的培养。舞狮社团的训练是比较辛苦的，学生的柔韧、力量、身体素质都得到了锻炼，增强学生的体魄。在艰苦训练中，锻炼学生吃苦耐劳的精神。这应该就是学过和没有学过的差异。
舞狮社团参加过大大小小几十场的演出活动，学生在舞台上展示自己，锻炼自己，学生通过这样的活动自信心得到了提高，更勇于展现自己。这种舞台的经验是其他没有参加过舞狮社团同学所不具备。这种经验可以让他们受用一生。
作者简介：韩健,男, 回族,籍贯：山东省, 出生时期：1984-10 , 职称：讲师 本科学历 研究方向：体育教学。