在“互联网+”大背景下，作为虚拟现实的重要辅助器材，VR设备正在各个领域发挥辅助作用，在2017年以来的各科信息化教学大赛中，VR设备都成为教师突破教学重难点，吸引学生融入课堂的重要手段。在VR设备的辅助下，教学模式得以革新，课堂效率得以提升，许多在传统课堂中不能突破的教学重难点被学生们顺利掌握。
针对于安全教育实践课程，VR设备可以为课堂教学模拟各种灾难场景，使得教师可以在场景中讲解逃生及自救常识，学生得以在场景中操练逃生和自救策略，更直观地感受灾难的严重危害，对学生树立正确的安全观念，加强安全意识，提高维护自身和他人安全的能力都有裨益。同时，我在应用VR实训设备作为安全教育实践课程教学辅助设施时仍发现以下方面可以有所改进：
一、模拟情境相比较真实场景过于简化，操作真实性不足。对于安全教育课堂来说，操作情境过于简化是有安全隐患的，安全教育课堂旨在帮助同学们掌握应对灾情和险情的措施，过于简化的场景会让学生在遇到灾情险情时不能随机应变，也使安全教育实训课堂背离初衷。二、场景中单机单人操作，互助互动不足。现有设备设置为单机单人操作，这与灾情发生的实际情况不符，也不利于在基于VR设备的安全教育实训课堂中落实互帮互助的德育目标。三、有线设备使用范围受限，安全性不足。现有设备为有线设备，学生须在一定的范围内进行操作和体验，我在课堂教学中数次遇到学生被线绊倒，致使操作失败，无法达到教学预设，甚至存在安全隐患。四、操作反应不精准，设备灵敏度不足。现有设备常出现学生操作不顺畅的问题，原本5分钟-8分钟可完成的模拟操作，常因为一个简单的动作不能顺利完成，却要反复五六次甚至十几次，操作不灵敏也导致有的学生因为在火灾逃生演练中因为开不了门而体验失败。容易打击学生学习积极性、影响课堂效率等。五、缺少针对学生操作的系统评价，可供分析研究的量化数据不足。在操作中设备未对学生的操作进行记录和评价，教师无法在课堂上对典型操作案例进行回顾分析和讲解，不利于课堂效率的提升。在进行课题研究的过程中，由于缺乏相应的记录和评价，课题组成员也无法对教学效果进行量化分析。六、设备利用率不高，操作科普不足。目前阶段VR设备在教学中的利用率不高，究其原因一方面是教师教学观念没有及时转变，对课程的把握不足，另一方面也因为VR设备的操作科普不足。
基于以上不足，结合我在安全教育实践过程中的教学体验和反思，我们可以从以下方面着手解决这些问题，以期VR设备能更好地发挥其场景模拟真实的长处，避免其在操作和应用过程中的其他短处。
面对灾难情境脱离实际的问题，建议研发人员丰富模拟情境，支持真实性。鉴于安全教育实训课程关系学生安全的特殊课程地位，建议设备模拟场景足够接近真实灾情险情场景，包括丰富灾情发生时人们匆匆离开的脚步声以及呼救的声音等，支持场景真实性和灾情发生的紧迫性。面对灾难情境单一的问题，建议研发人员开发多人场景，增加互动性。
应新课标“德育进课堂”的要求，安全教育实训课堂也应落实互帮互助的德育要求，另外在灾情实际发生时也通常有多人，而非单人应对。因此建议设备提供“单人场景”和“多人场景”供选择，可以参考许多游戏的场景设置，增加趣味，提高吸引力，提升学生课堂参与度。面对有线连接在课堂教学中耽误时间，降低操作准确度的问题，建议研发人员开发无线设备，确保安全性。安全教育实训课堂更应该关注学生安全，避免一切可能的安全隐患，建议开发无线设备，增加操作有效范围，确保学生使用设备安全。
面对操作重复，设备不能及时回应指令的问题，建议研发人员加强动作关联，提升灵敏性。设备的灵敏度直接决定学生的学习兴趣与参与度、课堂教学效率和教学效果，在下一步更新设备时建议通过技术手段提升设备灵敏性，确保学生做出肢体操作时设备及时完成指令。面对操作后没有成效反馈，无法进行有针对性的操作突破的问题，建议研发人员开发系统评价，保证可分析性。建议系统记录和评价学生的逃生操作，在操作有较大失误时甚至可以中断操作，画面中展示出逃生失败的相应后果，以此起到警示作用，增强学生安全意识。另一方面学生的操作过程记录和量化评价也将帮助教师以典型案例分析的形式进行教学，帮助学生掌握重难点。团队在进行课题研究时也可以依托这些操作记录和量化评价进行比较研究。
另外，为进一步提VR设备的利用率，使其在更多学科的教学活动中发挥作用，夯实教师和学生的信息化素养你，建议研发机构加强设备使用科普宣传，扩大设备使用范围，保障教学实用性。教学过程中常常出现学生因不熟悉设备操作而导致教学任务无法顺利完成的情况，建议加强设备性能和操作方法科普，一方面提高设备使用率，使VR设备应用到更多学科，另一方面在具体的课堂教学中保证教学能够顺利进行。
就安全教育实践课程来说，VR设备开发需更多地在教师和学生的使用体验上下功夫，保证教学重难点的突破和教学质量提升。这是由安全教育实践课程的学科特殊性决定的，将VR设备应用于安全教育实践课程的关键点在于其对灾难场景的清晰展示，若在操作中教师和学生无法及时对灾难场景进行应对，VR设备在安全教育实践课程中的优势也就难以发挥。开发灾难场景资源时，考虑到教学使用的特殊目的，建议研发者以一定的教材为依托，提升资源和设备的利用率。期待能够拥有配套的教学平台，及时进行反馈和评价，使教学任务和学生学习有迹可循。期待设备资源更丰富且贴近生活的真实场景，被更多教师应用于更多学科。