摘要：在新时代的背景下，教育在开展的过程当中应该真正地做到创新。这样才可以更好地应对时代的发展需求，真正的培养出社会所需的人才。所以，在初中阶段的语文教学当中，教师就应该多措并举更好地推动学生创新意识、能力、精神的发展。通过这样的方式让课程在开展的过程当中更好地满足新课标的要求，让教育在开展中更加高质和高效。
关键词：多措并举；初中语文；创新能力；培养
前言：现代社会更加需要创新人才，创新是民族、国家发展的不竭动力，创新人才的培育工作将对祖国未来的发展产生直接的影响。所以，在当前的初中语文教学当中，教师也应该在思想和观念上积极的进行转变，不断地在教学当中重视学生创新意识和能力的培养。让学生在学习过程当中收获更多，在思维和能力上得到更多的锻炼。
一、打造开放环境，培养创新能力
古人常常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者[1]。”这样的道理在教育当中也是同样适用的。在日常教学开展过程当中，只有当学生对学习内容产生一定的兴趣，在和谐、快乐、活泼的氛围当中，才能够更好地表现出自己的思想和情感，真正的做到各抒己见，畅所欲言，实现学生创新思维和创造力的培养。所以，教师在教学开展的过程当中首先就应该为学生打造一个优质和开放的环境，让学生能够放下自己的戒备和顾虑，积极地投入到创新当中，在潜移默化中实现创新能力的有效培养。例如，在日常教学当中，教师应该真正的对学生秉持着尊重、平等的原则，积极地和学生之间构建亦师亦友的关系，让学生在学习的过程当中也能够展现激情、思路通畅。在日常教学当中，教师应该让学生在开放环境内自由的表达自己的想法和感受，允许学生有不同的想法和独到剖析，可以让学生在课程当中真正的做到积极参与，真正的构建以生为本的课堂。
二、转变角度设问，培养创新能力
现代教育当中倡导学生主体、教师主导的教育模式[2]。要求教师在教学开展的过程当中应该将学生放在主体地位上，这样才能够让学生的主体意识得到不断的提高，以此作为学生创新能力形成的基础，为整个语文教学的开展打开全新的局面。这样学生在学习的过程当中也能够更好地调动自己的创造和创新思维，实现思维的有效开发，变得更加积极。例如，在讲解《曹刿论战》一课的过程当中，教师就可以变换角度来进行设问，让学生的思维得到启发，使学生懂得应该站在不同的观点上思考问题，真正能让学生的创新能力在这一过程当中有所提高。
如，教师可以进行问题的设置：“为何作者在文章当中对曹刿进行赞扬的同时也对鲁庄公进行了赞赏？”让学生在问题引导下思考和探究。这样学生的思路就会更加开阔，并意识到“如果鲁庄公心胸比较狭隘，无法真正的礼贤下士，那么就会拒绝曹刿的想法和意见，鲁国最后也无法真正取得胜利。”让学生能够更好的全面分析，展现创造力和说服力，使学生的创新思维、能力得到不断的提升。
三、加强情境创设，培养创新能力
在教学开展的过程当中，情景的创设也是非常重要的[3]。这样可以让学生在学习的过程当中更好的全身心投入，做到入情入景，让学生的学习体验变得更加新颖。例如，在讲解《背影》一课的过程当中，教师就可以加强情景的创设，可以在教学当中做到声情并茂、配乐朗读，让学生对父亲爱的深沉更好的进行感受。在后续的课程当中，当学生与作者产生思想共鸣时，教师就可以延伸到学生的实际生活当中，如：“你在日常生活当中从哪些细节当中对父亲的爱进行感知？”“你觉得应该怎样去回报这种深沉的爱呢？”让学生能够在学习的过程当中受到感染，如临其境，更好的在可知、可感的情境当中展现更多的思维和能力。
四、拓展实践平台，培养创新能力
除了以上几点之外，在培养学生创新能力的过程当中，教师也不应该局限在课堂教学中，而是应该积极地进行延伸和拓展。通过这样的方式让学生的创新能力有更多的展现空间。在这一过程当中，教师可以为学生设置一些活泼的方式，让学生积极的进行参与，实现思维和能力的发展。例如，在讲解《皇帝的新装》一课的过程中，在讲解完毕后，教师就可以让学生以小组的方式来针对课本进行剧本的改编，让学生在后续当中以小组的方式投入到分角色的排练和表演当中，并在后续的课程当中进行展示。这样就可以让学生的创造性和创新思维的空间变得更加广阔，让学生的各项能力得到更好的锻炼，真正的实现对学生创造力和创新能力的提高，为学生后续的成长与发展起到良好的铺垫作用。
结论：综上所述，在初中阶段的语文教学当中不断地培养学生的创新能力是非常关键的。这样可以更好地满足新时期对教育的需求，开展好人才的培育工作。所以，教师在教学开展的过程当中应该打造开放环境、转变角度设问、加强情境创设、拓展时间平台。让学生的实践和创新能力得到更好的发展，将教育的本质和价值更好地展现出来。
参考文献：
[1]高永明.谈情境教学模式在初中语文课堂教学中的有效应用[J].学周刊,2020(17):89-90.
[2]袁伟东.浅论多元化教学在初中语文教学中的应用[J].学周刊,2020(17):115-116.
[3]贠杭洲.翻转课堂在初中语文教学实践中存在的问题及实施策略研究[J].学周刊,2020(18):75-76.