摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，教育事业逐渐走上了最新改革的道路。特别是幼儿时期的教育，更是对每一个孩子的成长都起到了至关重要的作用，所以本文也针对特殊的儿童，提出家园合作这一教育模式，希望能够真正的发挥出教育本身所具有的优势，改善幼儿存在的一系列不良行为和习惯，以此为其后期的良好发展奠定坚实的基础。
关键词：家园合作；特殊幼儿；教育引导；方式
前言：特殊儿童的种类非常多，但是其中有一个共同的特点就是，这一类儿童在成长过程中存在着一定的问题。本文所分析的特殊儿童主要指的就是，挑食、偏食，日常注意力不集中，经常爱发脾气任性的孩子。对于这样的孩子，如果不能够及时的给予正确的教育和引导，则会对其一生造成巨大的影响。所以本文也在家园合作的模式下，重点了解到特殊幼儿具体教育工作的开展策略，希望能够最大程度的改善幼儿存在的问题，提高其综合素质能力，进而为我国社会培养出更多优质的人才。
一、鼓励家长参与其中，榜样示范
对于一些特殊儿童来说，一般情况下都是家长在教育上存在着缺失，每一个孩子所能够接触到的第一任教师都是家长，如果家长能够充分地利用榜样的作用，对孩子进行引导，那么则能够有效避免孩子存在一系列的问题。所以，面对一些挑食、偏食，注意力不集中，或者是爱发脾气比较任性的孩子，教师需要及时的与家长进行沟通，找到家长在家中教育存在的一系列问题和缺失。如，家中有祖辈共同管理孩子，那么则会出现溺爱的现象，这一类孩子就比较容易发脾气，也比较任性，如果不能够满足孩子的需求，则会存在着大吵大闹的现象。这时候就要求家庭和校园共同合作，纠正孩子爱发脾气的情况。在幼儿园中，教师可采用游戏指导法和故事体验法，让孩子思想上真正的转变。在家庭中，家长则需要首先杜绝溺爱孩子的现象，从根本上避免孩子任由发脾气的情况出现，长此以往就能够改善这种特殊幼儿的问题，提高其综合的素质。
二、实现家园联动教育，双管齐下
根据联合国的教科文组织代表发言能够看出，在教育工作开展的过程中，还需要保证家庭、校园和社区能够联合行动，这也是一种最积极的方法，尽可能地把一切可以利用的资源，包括其中常规和非常规的手段，融入到基础教育内部，这样才能够提高基础教育的整体效果和质量。家园合作的教育方法能够使家长与教育工作人员紧密地结合在一起，这也是促进孩子良好成长最为基础的内容。所以，家长还需要真正的意识到，在幼儿阶段对于孩子的教育和引导，会对其未来发展的一生造成巨大的影响。
家长也需要真正的了解到，家园合作工作的具体开展方法，针对特殊儿童采取有效的教育形式。例如：面对特殊幼儿存在着挑食和偏食的情况，幼儿园需要及时的与家长进行沟通，教师在课堂上需要把不同的食物所具有的营养，以及对于孩子成长的优势传递给幼儿，使幼儿能够真正的了解到，每一个食物都可以为自身的健康起到非常重要的促进作用。家长在家庭中对孩子的饮食也需要尽可能地进行调整很多家长都是按照孩子喜欢吃的食物进行一日三餐的安排，想要真正的改善幼儿存在的挑食和偏食的现象，就需要家长能够积极配合幼儿园。如，教师在幼儿园讲解了胡萝卜的营养元素，家长在当天饮食的搭配中，就需要尽可能的使用胡萝卜这个材料，这样就能够使幼儿真正的了解胡萝卜的营养价值，并且更加愿意吃胡萝卜，也能够改善其挑食和偏食的现象。
三、采用特殊教育模式，深度发展
在家园合作的背景下，面对一些具有特殊问题的孩子，就需要找到正确的教育工作开展模式，提高教育的整体质量和效果。所以，家长首先需要确立自己正确的三观，并且经常与幼儿园的教师进行沟通，找到教育工作正确开展和实施的具体方法和策略，这样才能够真正的提高家庭教育本身所具有的优势，也能够让幼儿在一个良好的环境下具有深度的发展，促进幼儿的成长和进步。
例如：面对幼儿园注意力无法集中的问题，教师就需要把正确的家庭教育方法传递给家长，如，在日常的看动画片，或者是吃饭的过程中，都可以改善幼儿这一问题。家长可以小声与幼儿说话，然后反问幼儿刚才说了什么。如果幼儿能够正确地回答，则给予一定的奖励。通过这样的方法，就可以使幼儿集中注意力，提高自身的综合素质和能力，也能够改善幼儿一系列不良的行为习惯，发挥出家园合作所具有的优势。
结论：综上所述，纵观我国幼儿园内部，教育工作的开展和实施能够了解到，在当前的社会发展环境中，由于家庭的教育模式不同，所以很多幼儿都存在着一系列的问题，这也导致幼儿呈现出与正常孩子存在着一定的差别。以上内容中，本文所分析的幼儿就属于特殊的一类，呈现出的特点就是挑食、偏食，经常无法集中注意力，比较爱发脾气，还任性。这类孩子如果没有给予正确的管理，则会为后期的发展埋下隐患，因此本文通过以上的内容，提出家园合作大背景下，对于特殊幼儿的具体教育引导方法，希望能够优化教育工作的现状，提高幼儿管理的整体质量。
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