摘要：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。近年来，自主学习已经渐渐成为比较主流的学习方法。初中物理学生则需要这样的自主学习方法，在老师上完课的基础上，学生自己能够主动去研究物理上的现象与知识点，有助于自身自主学习。
关键词：初中物理;教学方法;自主学习;能力培养
自主学习是新课程教学的一种模式，在培养学生的独立学习能力的前提下，形成终身学习能力。中学物理教学需要充分发挥学科特点， 以自主探究为主线，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，使学生主动地构建知识， 并在获取过程中领悟科学的思想观念， 掌握科学的研究方法。 下面，结合教学实践谈谈我自己的几点看法。
1、帮助学生树立学习责任意识
教师应该对学生的学习负责，但是，如果学生意识不到学习的责任，特别是一些后进生，不能把学习跟自己的生活、成长、发展有机地联系起来，这种学习就谈不上主动去自主学习。在我们的教学过程中，有时学生违反了纪律、犯了某方面的错误，教师给他指出并进行批评后，常有学生把书一推，眼睛一翻，坐在那里一动不动，甚至干脆趴下睡觉，对任何事情再也不闻不问的样子，其意思是“我不跟你学了”，想以此来威胁老师。这时，我们教师就要抓住契机，与学生进行及时、耐心、细致、诚恳地对话、交流，想方设法让学生认识到学习是自己的责任，学习最终还是为了自己的前途等等。只有解决了学生思想上存在的问题，学生才能在老师的引导下顺利地开展自主学习。也只有当学习的责任真正地从教师身上成功转移到学生的身上，学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。
2、 引导学生确立学习目标
学习目标的自主构建，对于学生的学习非常重要。只有让学生明确学习目标，学生才能知道该学什么，应该解决什么问题，知道为什么学习这些物理知识，学习这些物理知识有什么实际意义，对以后的生活，工作有什么影响，才会得到学生的认同，才会变被动为主动。 不同学生的知识水平，理解能力不同，家庭环境和个人理想不同，所以不同学生有不同的学习目标。教师要尊重学生的选择，但在学生确立目标时教师要做好指导工作。
3、 引导学生进行科学探究
在教学过程中，为了进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，要求教师的教学形式要灵活多变。
例如，我在上《电功率》一节内容时，为了让学生对“电功率”有更清楚的了解，课前我便安排学生到商店和家里调查各种家用电器的电功率，拿到课堂上进行汇报交流，这样一方面体现了“由生活走向物理，由物理走向社会”的新课改理念，另一方面，也让学生在调査的过程中，学会了自主学习。再如：我在上《凸透镜成像》一节时，为了进一步培养学生的动手能力和自学能力，巩固课堂上所学的知识，我组织学生利用课余时间制作简易照相机;在上到《光的反射定律》一节时，我组织学生课后制做潜望镜等等。此外，我还组织学生开展一系列的竞赛活动，如制作降落伞比赛、风筝比赛、科学小组交流会等等，通过这些灵活多样的课外活动，拓展教学形式，培养学生学习兴趣和自主学习能力，也只有这样的灵活教学才能培养出创造型的人才。
4、注重复习方法的指导，留给学生自主学习的空间
教师在每上完一章的内容时，都要进行总结归纳知识点，以便学生掌握。很多时候这种归纳和总结都有教师来完成。这样就让学生养成了不主动思考各个知识点之间的联系的习惯，久而久之形成了非常被动的习惯。因此，我在上复习课的时候就有意识地培养同学们自主学习的能力，试着让同学们自己制订复习计划和复习时间安排表。然后我对学生的计划和安排进行有针对性的指导，把不尽合理的地方指出来并作出相应的修改。然后再让同学们按照自己制订的复习计划进行复习，并画出这一章的知识脉络图。我把收上来的知识列表进行批改，指出同学们逻辑关系上的错误。然后出几道习题进行检测。逐渐地，同学们养成了自主复习的习惯了，这时就要求同学们自己出习题，并指出每道习题检测的知识点。由此，十分有效地培养了学生自主学习能力。
5、 充分利用实验资源， 提高学生自主学习能力
中学物理教学担负着培养学生观察能力、 实验能力、 分析问题、 解决问题能力的任务。应鼓励学生从动口不动手的传统教学环境中走出来，改变学习环境，改变学习方式。 因此，充分利用现有的实验资源，发挥一切实验条件，让实验渗透到学生学习的方方面面。这不仅是实现物理教学目标的需要，也是激发学生自主学习热情，提高自学能力的有效途径。让学生感到实验就在身边， 实验仪器就在身边。 增强参与实验，参与实践的欲望。大胆放手， 鼓励学生自己去做。 自主学习的关键就在于让学生成为学习的主人。
在进行物理教学时，教师可以对一些探究性的物理问题设置情景，然后让学生进行自主性思考，并且给他们发表自己意见的机会并对其想法进行指导。这样做一方面可以让学生在动手实践的过程中进行体验发现并且可以启发创造性思维;另一方面，对问题的探究过程也是培养学生思维能力的过程，并且能使他们自主地对相关物理知识进行学习和研究，进而也能感悟到学习与探究的乐趣。同时，在初中物理教学中，教师也要向学生渗透数学能力的重要性，禁止学生使用计算器，加强学生数学运算的能力。
总之，自主学习好处多多，如何培养学生自主学习的能力，还有许许多多的问题需要我们教师去了解、去解决、去尝试，不断总结，不断探索，从而把我们的教育事业不断推向高处。