摘要：教师开展教学的过程中，就要重点把握初中关键时期。在引领学生认真学习的过程中，提升学生的知识积累，感受到知识的魅力。在初中化学教学的时候，教师要对教学模式进行创新，在让学生感受到化学知识学习的实用性下，保证学生的综合素养得到提升。教师让学生分析所学习的化学问题，形成属于自己的思维意识。在全面整合初中化学教学模式的时候，教师能够为学生构建优质的教学空间和氛围。学生面对初中化学知识学习拥有十分充足的准备和支撑，最终也带动学生的健康成长和发展。
关键词：初中化学；问题；教学对策
前言：在初中教学阶段，化学是一门关键性的学科。教师对学生的学习进行引领和帮助，在激发学生学习意识基础上，让学生感悟到化学知识的魅力和价值。同时，化学教师要对教学模式和策略进行不断整合。教师不再是单一地向学生讲授化学知识，而是通过自己的努力，为学生诠释一个不同的初中化学教学课堂。在树立正确化学教学思想的情况下，教师能够让初中化学教学课堂充满意义和价值。所以，文章从当前的初中化学教学中存在的问题出发，阐释了具体的有效教学策略，希望为初中化学教师提供参考。
一、初中化学教学中存在的问题
教师在进行初中化学教学的过程中，所展现出的问题是比较多的，这是需要教师的不断努力和解决，为学生构建一个合理化的化学教学课堂。在此，教师要对其中的问题进行详细分析和研究。第一，教师在参与化学知识教学的过程中，所运用的教学理念是比较落后的。在难以尊重学生在学习过程中所彰显出的主体地位情况下，也抑制了学生的发展和进步。教师在参与教学时候，就会关注自己的主导地位，在未给予学生自主学习空间下，就严重影响了学生的发展。第二，教师在参与化学知识学习的过程中，所运用的教学手段是比较单一和陈旧的。在不能为学生提供多样化的成长空间下，就会严重阻碍学生的成长和发展。这让学生失去了学习的信心和积极性。第三，教师和学生之间在课堂上的互动是比较少的。因为教师忽视了学生在学习过程中的问题，并不能对学生进行全方位评价，就让学生在参与化学知识学习的过程中失去了希望和价值。在难以提升学生学习能力的情况下，也抑制了学生的综合素质发展和成长[1]。因此，教师在今后开展初中化学教学的时候，就要对这些问题进行详细阐释。
二、中学化学教学创新教育实施策略
（一）形成探究性的教学形式
在初中化学教学的过程中，教师为了激发学生学习的欲望，并保证教学的有效性，就要在立足基本教学情况的基础上，让学生获得参与学习的充足机会。在此，教师从基本的学习情况出发，让学生在合理化的教学模式带动下，找到自己的成长机会和空间。在此，教师就可以为学生构建探究式教学模式，让学生在积极主动学习的过程中，拥有良好的探究氛围。
教师让学生能够接受自己的教学引导，并积极投身到实验学习的过程中，在具体参与实验探究活动的过程中，学生拥有充足的动力和活力。学生参与实验知识的探究，也会让自己对化学知识的认识产生深刻理解。
比如，教师教学《物质在水中溶解》实验内容的过程中，学生就要在参与实验探究的过程中展现出主动性和学习权利。在此，教师为学生创建合作探究学习模式，在针对实验问题进行有效解决的情况下，让学生分析实验现象，并对实验结果进行重点详细记录[2]。最终，通过探究性教学模式，提高初中化学教学的高效性。
（二）借助现代教学技术，营造良好氛围
教师参与初中化学教学的时候，在面对教学有效性提升上，就要立足基本性的教学内容。在学生处于生动和形象的化学知识画面下，能够引发学生创新能力的提升。在社会不断发展的过程中，对人才提出了比较高的要求。教师在为社会培养创新性人才的情况下，也要合理对教学模式进行更新。在此，教师就要激发学生学习的积极性，通过现代教学技术的合理运用，让学生的核心素养得到全面提升。初中化学教学的过程中，教师要激发学生的创新能力，让学生紧紧跟上教师的教学步伐。教师通过多媒体教学技术的整合，让学生感受到一个不同的教学课堂。这样，教师就可以在参与教学的过程中，引导学生形成创新能力。
教师针对“金属资源的利用和保护”教学内容，就可以运用现代教学技术，为学生诠释一个生动学习空间。在保证学生获得了形象的知识画面冲击下，也能够拥有自己的准备认识[3]。最终，在多项感官得到激发的情况下，也提升初中化学教学的质量。
（三）完善教学评价，巩固学生知识学习
教师参与初中化学知识教学的时候，通过完善的教学评价，对学生所学习的内容进行巩固。教师让学生对自己所学习内容形成合理的认识，在理解化学知识的情况下，也获得属于自己的空间。所以，教师面对化学教学评价的过程中，不能仅仅关注学生的最终学习结果，还应该关注学生学习之中所拥有的态度和使用的学习方法。在学习上学生拥有自己的理解和认识，是教师完善教学评价的基础。比如，教师针对《酸和碱的性质》内容教学，就可以完善和优化教学评价，在找出学生学习过程中存在问题情况下，能够让评价更加全面。
结论：综上所述，教师在进行初中化学教学的时候，要对教学模式进行升级，这是提升学生学习成绩的重要方法。教师在为学生提供合理化的学习模式下，能够带领学生认真思考化学内容，在形成了属于自己的学习体系下，也会引发学生对化学知识的整理和分析。总之，教师的多样化教学手段，是带动学生认真学习和提升学习成绩的重要内容。
参考文献：
[1]李素军.浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].学周刊，2016(26):173-174.
[2]康金泰.对新课程下初中化学实验教学现状的思考及探索[J].学周刊，2016(07):35.
[3]夏文兰.浅谈农村初中化学实验教学的现状及改进策略[J].读与写(教育教学刊)，2014，11(12):170.