摘要：近年来，随着我国教育改革的不断深入，我国教育部门对小学阶段的教育尤为关注。在小学阶段的教育中，小学生主要在班级活动，良好的班级氛围可以激发小学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，推动学生自主学习，因此，班主任应采取合理的方式，构建和谐师生关系，教与治并驾齐驱，促使班级文化积极向上。本文主要阐述了小学班级管理的理念与策略，并结合实践经验，提出有效策略，以供参考。
关键词：小学教育；班级管理；理念与措施
前言：良好的班级文化可以引导学生积极向上，是凝聚班级力量的精神支柱，也是促使学全面发展的重要因素，相反，消极颓废的班级文化不仅不利于学生产于课堂教学，也不利于学生的健康发展，教师应采取多元化措施，积极改善传统教学存在的不足，积极与学生沟通，建立良好的师生关系，全面提高学生综合发展。
一、现阶段小学班级管理理念与策略存在的问题
随着素质教育的不断推进，新课改中不断强调，要培养小学生自主学习、自主思考，并营造良好的班级氛围，激发小学生学习兴趣。但现阶段小学班级管理教育中，诸多班主任依然秉承传统的管理理念，并采用陈旧的策略，导致班级文化消极颓废，不利学生对来发展，主要体验在以下内容：
首先，现阶段小学班主任应利用多元化管理措施，激发学生积极向上心理，引导学生自主学习。但多数教师过于严厉，在班级管理中对学生错误严厉训斥，且班主任在日常生活中缺乏与学生沟通，进而不利因素逐渐扩大，形成不良班级氛围。
其次，教师在管理班级的策略中，缺少一定的趣味性与引导性性，通过命令等方式，让学生进行活动。长此以往导致小学生态度消极，甚至于出现讨厌上学的心理。教师应积极更新管理策略，通过有效的措施，调动学生积极性，促使学生积极自主参与课堂教学。
二、小学阶段教育中班级管理的有效措施
（一）构建良好师生关系
在小学阶段的教育中，良好的师生关系尤为重要，不仅可以促使学生将自身想法告知教师，还可以激发学生对学习的兴趣，进而自主学习。但具笔者不完整统计，现阶段小学教师，为了更有效地控制课堂纪律，采取了主导课堂的现象，且在日常生活中也是以严肃的形象与学生相处，进而造成紧张的师生关系。小学生年龄较低，理解事物的能力也是通过直观的感受，导致学生在日常生活中，面对教师立严肃的形象，会出现畏惧、恐惧教师，无法将自身想法告知教师。不利于班主任提升班级文化。因此，班主任要注重构建良好的师生关系，积极主动与学生进行沟通，帮助学生解决生活问题，对于学生要给予一定的关爱，促使学生心理得到良好的发展。
（二）采取科学的鼓励方式
班主任的评价对小学阶段的学生尤为关键，多数小学生都喜欢教师表扬自己，让教师肯定自身想法。由于受到传统教学的理念，教师通过对学生采取严厉的评价，对学生存在的错误会严厉训斥，对小学生心理造成严重的伤害，且内心会有一定的自卑，导致学生在生活中或课堂教学中，都无法有效地表达自身想法，因此，教师要积极鼓励学生，帮助学生建立自信心，不仅对课堂教学有明显的改善，对学生未来也会起到关系性的帮助。此外，教师的鼓励要根据实际情况实施，针对于生性活泼，且参与学习不积极的学生，教师可通过“朋友”的方式鼓励学生，引导学生积极学习；对于小学生课堂教学或生活中出现错误，教师要耐心指导，扮演“家人”或“朋友”的角色开展思想教育，并指导学生正确的思想价值[2}。
（三）营造良好的班级氛围
良好的课堂氛围直接影响到学生参与课堂教学的积极性，教师日常应注重观察留守儿童的兴趣爱好、学习水平，根据综合情况开展小组合作学习方式。小组合作学习近年来被广大小学教师应用于课堂教学，这种教学方式不仅可以提高课堂教学质量，对小学生口语交际能力也起到一定的帮助。多数小学生性格腼腆、害羞，在生活中与同学之间存在一定的差异，教师可利用小组合作学习的方式培养留守儿童的口语交际能力，促使学生可以积极自主的参与讨论活动，培养具有健全人格的人才。
例如：班主任可在班级开展“一帮一”的合作方式，教师根据学生兴趣与学生能力按2人一组划分，并制定比学习、比卫生、比扫地，且按照积分制的方式，激发学生积极向上的心理，这种方式即是合作，合适良好的竞争。小学生心理都有着较强的“主人翁”心理，利用良性竞赛的方式，激发学生的“胜负欲”，营造良好的班级氛围，进而全面提高学生综合素质，并在活动中帮助小学生形成良好的行为习惯，建立文明班级。
结束语：综上所述，小学生是我们祖国未来的优秀人才，但现阶段小学基础教育中存在一定的问题，班主任应积极更新管理理念，并采取针对性管理措施，全面改善现阶段存在的不足，给予小学生一定的鼓励，帮助小学生建立自信心，推动其身心有良好的发展。在日常生活中要潜移默化教导小学生，帮助其树立正确的三观价值，培养其良好的道德观念，为学生奠定良好的基础，促使学生未来成为社会需要的高素质人才。
参考文献：
[1]黄学英.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J] .教育科学:全文版
[2]向晓蓝.浅议小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].教育科学:全文版,2016