摘要:随着我国经济的不断发展，对于学生教育工作越来越重视学校加大对学生。各个学科的教育，尤其是小学学校校长以及老师，各个任课老师都比较注重小学生的教育工作。因为小学是电竞学生学习习惯思想道德思想认知的关键阶段。因此老师应当重视小学生的教育工作。不仅是学文化课学习的教育，更是小学良好思想道德水平的教育工作。因此老师应当经常性的开展小学德育教学工作。通过经常性的德育教学工作来培养小学生的道德意识。本文主要是从小学德育主题教育活动设计的重要性小学主题教育活动存在的问题，以及如何开展小学德育主题教育工作展开论述。
关键词:小学德育 教育活动 设计
引言:小学阶段是学生形成良好思想的重要阶段。因此老师和家长也应该非常重视小学生的思想教育工作。经常性的思想教育工作可以引导他们树立正确的人生观，道德观和价值观。因此老师在小学教育工作当中发挥着不可或缺的作用，老师的引导作用可以让他们从小形成良好的意识。从小形成正确的道德意识道德观。这不仅可以教会他们如何正确的做人以及做一个好人。还可以让他们以后的学习工作少一些阻力。
一小学德育主题设计活动的重要性
随着教育改革的大力推行，国家对小学德育主题设计活动提出更高的要求。应该设计出更高层次，更全面的符合小学生身体发展，心理健康发展要求的小学德育主题活动。主题活动的设计可以让他们近距离的感受到道德教育的重要性，以及通过道德教育可以为小学生身心健康成长带来的好处。通过小学德育主题设计活动，可以让他们感受到。小学道德教育的重要性以及老师在学生成长过程中扮演的重要角色。传统的道德主题教育活动缺少学生之间的互动以及学生之间的思想共鸣。而新的主题教育活动可以让小学生在思想教育思想共享方面产生共鸣，让小学生在思想领域有更深的认识。让他们健康茁壮的成长带来良好的契机。
二小学德育主题教育工作现状
1.存在着流于形式的现象
由于小学老师可能将任各个学科的老师，因此教学任务重大。小学老师主题德育教育工作无形的增加了他们许多的教学任务。因此老师对于主题教育工作可能流于形式，学校设置了这门课程。老师可能会给同学们去上这门课整，但是这门课程经常性的变成自习课。即让同学们自主活动自由活动，让他们自己看一些关于德育的书目，让他们自己探讨。而小学生自律能力不够强，老师缺少组织会让他们觉得这种课程不重要，老师不重视，学生也不够重视，只是简简单单的走形式走过场。应付学校的教学要求这种现象在一些学校中是存在的。
2.主题不明显学生不重视
许多德育主题教育工作主题不明显。例如一些关于学生身心健康以及学生之间如何正常交往的德育主题工作缺乏。老师在给同学们上德育工作的时候，表面上的形式做的很好，课真正起的作用不够强大。这和老师们对于德育教学工作不够重视，学校单方面给老师施加压力而老师教学任务重。有直接的关系，主题不明显，学生德育主题教育工作效果不佳直接。不利于学生德育的教育工作。学生德育工作不够可能影响学生文化课的学习，这些都不利于学生身心健康成长以及学习成绩的提高，这是主题德育工作主题不够明显的直接坏作用。
三主题德育教育工作的优化措施
1.走进学生生活，用对话式方式进行教育
小学生走进小学课堂，走进小学校园时间短，对于小学校园生活不够熟悉，如果老师在利用传统的教学方法，对学生进行主题德育教育工作，可能导致他们对于主题教育认识不够深刻。例如老师可以选择几个问题，用对话式的教学方法来对学生进行教育。老师可以选择一个同学让他坐着回答问题就可以，不要显得课堂气氛过于压抑，例如老师问他，你觉得老师和同学如何应该正确的相处然后同学表达自己的观点，老师根据同学的问题以及回答改变自己的主题教育活动的方式。这种德育教育工作可以让学生与老师之间的关系变得更加轻松，活泼愉悦。学生不会因为师生之间的关系压抑而不利于学生学习成绩的提高。因此这种教学方法可以让学生觉得老师身份不是那么过于威严，学生可以和老师之间以朋友的身份相处。
2.明确主题，增加学生对于德育工作的认识
. 传统的德育教育工作可能存在着主题不够明确，老师学科教学压力过大而导致对于主题德育教育工作不够重视等种种问题。老师应当加强对德育教育工作的认识学校应该加强对于老师德育教育工作的指导和思想引导。通过老师对于德育工作的重视而明确德育主题。明确的德育主题可以让学生对于德育教育工作认知更加深刻，例如老师每周开展不一样的主题教育工作。分别以身体健康，德育教育的认知等方面来开展主题教育工作。可以增加老师对于德育教育工作的认识，以及学生对于主体德育教育工作设计的认知。通过这样的教学，学生和老师之间可以关系更加缓和，德育教育工作主题设计工作更明确主题设计活动可以。采用多媒体的方法。将多媒体利用到德育主题设计活动当中。老师可以在网上寻找一些关于德育主题的教育模板，然后让同学们进行观看。通过多媒体的方式，小学生可能更感兴趣。
总之，老师应当告别传统的教学方法，利用新的主题德育教育工作来增加活动设计的目的，让学生对于德育工作认识更深刻，从德育教育工作中得到更大的好处。
参考文献
[1]许玲玲.小学少先队主题活动的德育价值探索[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）.
[2]张猛.小学德育主题活动系列化分析[J].中国校外教育，2019（11）.