摘要：高职院校学生思想政治教育具有重要意义，围绕立德树人的根本任务开展工作。本文分析思想政治教育工作的主要问题，通过培养高素质的教师队伍，加强网络与思想政治教育相结合，创新教育方法和教育模式，推动校园文化建设等措施，实现全员、全程、全方位正面引导学生成长，有效提高高职院校思想政治教育的实效性。
关键词：高职院校；思想政治教育；对策
一、高职院校学生思想政治教育的重要意义
1.践行高职院校立德树人的根本任务
习总书记指出，立德树人是教育的根本任务，围绕立德树人的目标开展大学生思想政治教育工作，培养符合社会发展需求的高素质人才[1]。深化大学生思想政治教育工作，有助于培养学生理想信念，厚植爱国情怀，树立正确的价值观。思政教育影响学生的思维方式和价值导向，高职院校作为国家育人的重要载体，应当发挥起培根铸魂的作用，激励学生积极向上，奋发有为，坚定成才的初心，牢记时代的使命，引导学生把个人的职业生涯和国家发展紧密地联系起来，为祖国的蓬勃发展贡献自己一份力量。
2.提高学生思想政治素养的需要
2019年3月，国家改革调整高职院校的招生入学方法，在全国范围扩招100万学生[2]。对于高职院校而言既是机遇又是挑战，随着招生规模的增长学校获得更多发展机会，但是扩招引起生源结构复杂的问题，不同层次的学生给学校的思想政治教育工作带来新的挑战。高职院校是教书育人的重要平台，通过加强引导，帮助学生增强四个自信，充分认识社会主义制度的先进性。加强思想政治教育的针对性和有效性，提升学生思想境界，促进学生形成完善的价值体系，提高学生的综合素养。
二、高职院校思想政治教育工作面临的困境
1.思想政治教育管理的工作队伍力量需要增强
学生的思想政治教育是一项系统工程，学校的马克思主义学院、学生处、团委和各二级学院等多个部门协同育人管理，教育者主体有党团负责人、专任教师、辅导员，部分高职院校的思政课师资力量短缺，因此，思想政治课部分由常接触学生工作的辅导员兼任，虽然辅导员平时常接触学生群体，但对思政理论的钻研不深，导致教育质量下降。随着工作职责范围不断扩大，辅导员身兼多个岗位的现象非常普遍，辅导员在思政教育领域发挥作用有所限制，不能全身心专注思想教育工作的研究，长时间应对学生繁琐的事务性工作，辅导员的工作重心出现转移，削弱了思想政治教育的效果。
2.受网络信息冲击，思想政治教育难度较大
随着互联网迅速发展，直播、短视频等新媒体软件深受学生的喜爱，但新媒体作者没有经过严格训练和管控，准入门槛较低，每个人都可以成为网络的发言人，制作的内容良莠不齐。此外西方的不良的思潮和文化通过网络进入学生视野，对正确主流的价值观形成冲击，新媒体的普及容易对学生的思想政治教育产生影响。网络信息传播速度快、信息内容复杂多样，对处于塑造正确价值观的大学生而言，容易受到互联网不良信息的冲击，目标从理想化转向为功利化，导致学生出现信仰缺失、价值目标疑惑、价值观念改变等情况，这些负面的思想会一定程度的影响学生的成长。通过占领网络宣传阵地，指导学生辩证地看待新媒体信息，合理地利用网络平台宣传正能量，引导学生践行社会主义核心价值观。
三、加强思想政治教育工作的对策
1.建设高素质的思想政治教育教师队伍
优秀的教师是教育的重要基础，高素质的思想政治教师队伍影响学校人才培养的效果和学校的未来发展。
学校通过加强校内自主培养优秀教师的力度，优化现有教师结构，组织开展培训提高教师教学技能；适当引进高素质高技能的人才，多措并举增强学校思想政治教育教师的师资力量。第二是加强教师的师德师风的建设，选拔有理想信念、作风正、敢担当的教师作为青年骨干教师培养对象，坚持立德树人的根本任务，以身作则用高尚的情操、良好的道德品行带领学生践行社会主义核心价值观。第三是教学方式因形而活，充分发挥思政课教师的自主能动性，结合新时代思政教育特点创新教学方式，以贴合学生实际、贴合学生生活，打造精品思政课程，引导学生主动学习、主动思考，在课程教学过程中提升学生的幸福感和获得感。
2.加强网络与思想政治教育有机融合
网络已融入学生的学习和生活的各个方面，通过主动加强网络宣传阵地的建设，提高政治站位，落实新时代思政教育的工作要点，教育方法因时而进，推行网络思想政治教育平台开辟思政教育的新途径，是对传统教育的传承和延伸，把握网络发展的机会，创新教育工作的方法，深化育人的理念。加强学院网站、公众号、易班平台的管理，以推动校园信息化为抓手，提高宣传的影响力，培养学生主动关注时事政治、学校的新闻动态的习惯，以线上宣传结合线下活动的模式，吸引学生积极参与活动。从中国官方媒体转载，用学生喜闻乐见的表现形式，拉近与学生的距离，传递社会主义核心价值观，使网络与思政教育有机融合，提高教育的实效性。
3.创新思想政治教育的方法
教学理念因势而新，创新教学模式推动课程思政化，将思想政治教育与专业课教学有机融合[3]，鼓励专任教师不仅传授专业知识而且着重培养学生的思想道德，围绕“以德育人、以学育人”的理念，紧跟时代发展的趋势，采取形式多样的教学方法将思政内容转变生动形象的知识传授给学生，挖掘行业劳动楷模的先进事迹，向学生传递正能量，实现将思政教育贯穿于专业教学，引领学生塑造正确的价值观。此外，将课程思政化的学习资料在公众号上呈现，探索线上+线下的教育教学途径，弥补传统思政课授课方式单一的缺点，向学生推荐学习强国等官方媒体，帮助学生深入了解国家政策接受主流思想熏陶，多途径地坚定理想信念和培养爱国情怀，塑造正确的价值观。
4.以文育人，提高思政教育的亲和力
创新教育管理模式，提高思政教育的亲和力。落实习总书记“以文化人、以文育人”理念，促进思政教育进校园，推动校园文化建设，打造思政教育品牌活动。校园文化活动作为教书育人第二课堂，以学生为中心，通过中华传统文化进宿舍、党建文化进宿舍等场地为载体，开展各类健康向上的文化活动，让学生拥有充分展示才华的舞台，拥有在校园出彩的机会。第二，构建以学习习近平重要讲话精神的研习社品牌活动，围绕社会热点和学生感兴趣的内容，通过定期开展培训、会议研讨、小组交流的形式，听取中国故事，自觉传播中国好声音，将四个自信教育渗透到校园活动，使学生在参与校园活动中自觉坚定理想信念和厚实爱国情怀。
总之，高职院校思想政治教育需要因时而进，以贴合学生实际、贴合学生生活，利用新媒体进行教育教学提升学生的幸福感和获得感。教育方法因势而行，创新教育教学模式，推动课程思政化，以铸魂育人为出发点，落实新时代思政教育的工作要点，将教育贯穿于培养学生的全过程，不断地探索新思路，促进学生成长成才。
参考文献：
【1】于冰，浅谈高职院校“立德树人”的内涵与实践路径[J],才智，2015（8）.
【2】马明亮，关于大学生网络思想政治教育的几点思考[J],科教文汇，2020（5）.
【3】冯刚，习近平关于思想政治教育论述的理论蕴涵[J],重庆大学学报，2018（3）.
作者简介：霍汝锋（1989.6-），男，广东中山人，硕士，助理研究员，研究方向：思想政治教育；赖艳（1989.2-），女，广东梅州人，本科，助教，研究方向：工商管理教育；陈志（1990.12-），男，广东梅州人，硕士，研究方向：思想政治教育。