摘要：习近平在第十九次报告中表示，人民是历史的创造者，是决定党和国家命运的根本力量，应当走党的道路参与一切治理活动，人民追求美好生活作为奋斗目标的愿望取决于创立一个历史性的大企业。高校必须致力于新时代中国的新古典主义观，研究和落实19世纪的报告精神，将“人民思想”引入思想政治教育进程，培养大学生的爱国主义精神，帮助人们提高认识，为实现“200世纪”目标和人民生殖的伟大中国梦发展可信的力量。
关键词：“以人民为中心”；大学生；思想政治教育
引言
我国已经进入中国特色社会主义新时代，由此衍生出具有一定时代特征的社会矛盾。而教育是国计也是民生，对人们正确认知社会，解决社会矛盾等，其发挥着无可替代的作用。新时代背景下，越来越多的大学生即将参与到建设和谐社会的浪潮中，他们的对主流价值观的认可程度、社会责任感、思想政治觉悟等，都会直接影响其职业生涯的规划，甚至是人生发展目标。因此，教育领域必须加强大学生思想政治教育，并结合实际问题，能够对教学模式进行创新与改进。培养出符合时代需求的高素质复合型人才，真正发挥思想政治教育的优势与作用。
一、加强大学生“以人民为中心”思想教育的必要性
中国正处在中国特色社会主义新时代，时代新人要以民族复兴为己任，作为祖国的未来、民族的希望的青年人要有崇高的理想信念，牢记历史赋予的使命。大学生素质如何直接关系到中国特色社会主义事业的成败。因此，加强大学生“以人民为中心”思想显得极为重要。首先，这是马克思主义唯物史观的必然要求。历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，人民具有历史主体地位。人民群众在推动社会历史发展进程中具有决定性作用，它们是社会变革和社会革命的动力，在促进社会制度改革和完善方面发挥着重要作用。人民党体现了马克思主义实质的历史视角，深刻认识了人民的历史地位和作用，坚定地要求维护党的诚信，是马克思主义政党与其他政党不同的标志。习近平说:“与人民共同生活的命运的态度随时可以改变，只关注人民的目标不能忘记，群众是一种真正英勇的历史唯物主义观，始终坚持党将公开化，由政府转为人民。“高校是培养社会主义接班人和建筑师的摇篮，必须使大学能够学习“以人为本”的精神，研究中东传播的重要精神，用马克思主义中国化的最新理论成果武装精神，尊重“以人为本”的意见。
二、大学生思想政治教育现状
（一）大学生群体思想呈现多元化特点
新的社会形态下，大学生群体思想呈现多元化的特点。他们在接触不同圈层、不同领域文化的过程中，会形成不同的思想意识。诸多的文化因素作用下，导致新时代大学生的思想极其活跃，并独具个性。他们具有更强的自主性与积极性，去从不同的途径获取知识。在此形式下，思想政治教育工作者若想通过沿袭过去的教学理念与教学模式，对大学生开展思想政治教育，显然缺乏一定的说服力。仅仅依靠书本上的理论知识讲解，是无法激发大学生学习积极性与兴趣的。在新时代大学生的主体意识、国际视野意识日益增强的情况下，教师若不能积极转变教学思想，是无法适应新时代思想政治教育需求的。
（二）大学生缺乏诚信和言行不讲道德现象严重
当前我国正处于市场经济不断发展的阶段，但仍不完善，在这样的环境下，大学生的诚心受到了利益分配多样化以及其他各种社会不良因素带来的挑战，已出现了一些刻不容缓的问题。例如考试作弊，恶意拖欠学费，逃避助学贷款还贷，资料信息造价等等。日常还会有打架、赌博、说脏话、偷窃等不良行为。
三、加强大学生“以人民为中心”思想教育的路径和措施
（一）发挥校园文化的教育作用
校园文化是以学校为依托的社会亚文化，它主要是指以学生为主体、以校风为灵魂的第二课堂、社团活动、课外文体活动与社会实践活动。校园文化具有“无声教授”和“潜在课程”的育人功能，充分利用校园文化作用可以让青年大学生在实践过程中增强为人民服务的意识和本领，增强对人民的感情。学校可以组织同学们参与“三下乡”活动，扶贫活动，用所学的知识与技能为人民服务，用自己的实际行动来贡献自己的一份力量。
（二）提高认识，以人为本，注重实效，充分发挥好“两课”主渠道
和主阵地作用传统的大学生思想政治教育以“管理学生”为主，重点在于手段，执行者仅仅局限为思想政治教育工作者，理念和思路较为陈旧，缺乏创新。要想大学生思想政治工作取得切实的成效，就必须要坚持正确认识、全面贯彻“以人为本”这一理念，并以此作为工作出发点，深入了解大学生的思想状况及特点，尤其要提高对表现典型、影响重大的一些大学生存在的深层思想问题的重视；必须对整体和个体等我有效性都做到切实的关注；必须要提高对思想政治教育方法的针对性和科学性的重视。在对大学生开展思想政治教育过程中，高校长期开设的政治理论和思想品德课始终发挥着主渠道和主阵地的作用。开展“两课”教学时，要对教育对象的个性差异和成长规律做到充分的考虑，将邓小平理论和“三个代表”重要思想深入的融入到教材、课堂中，用以武装大学生的头脑，教学要切实做到因地制宜，因人而异，要根据不同学生不同的发展状况和特点制定不同层次的目标和要求，同时还要对学生群体中个别学生的不同接受能力、觉悟水平，确定不同的教育目标、内容及方法，使每个学生都能接受与其发展相适应的思想政治教育。
（三）提高高校思想政治教育工作者的认识和素质
在创新大学生思想政治教育工作中，提高高校思想政治教育工作者的认识和素质是不可缺少的一步。除了以学生为本，深入了解学生之外，高校思想政治教育工作者更要加强专业知识的学习，提高专业水平，优秀的专业水平是开展一切工作的基础。高校思想政治教育工作者要有不怕苦、不怕累的精神在一次次实践中摸索，反复推敲，深入探索，总结出行之有效的方法，为中国的思想教育事业尽一份力量。
（四）搭建高校大思政平台，优化整合资源
通过组织创新、人才整合、科学知识提高、教学模式改革和网络平台建设，为制度创新创造创新平台。学校可以考虑设立一个加强和完善知识政策的领导小组和一个学生思想政治教育和管理委员会。学校教师应走出课堂，与专业委员会、社会指导中心、活动中心、学生等领域保持密切联系，相互补充，积极参加学院和学生的活动，积累良好经验，培养实践能力。教师在实践中也可以征求其他专业部门的意见，共同教学，统一全校学生管理、学生工作和人文学科教学。公民思想教育必须贯穿思想政治教育的整个过程。
结束语
从教师、学校、校园文化、新媒体等方面进行高校思想政治教育创新，让思想政治教育不仅停留在课堂上还贯穿在校园的每一个角落，停留在每一位教师和学生的心中，思想政治教育方法创新调动主客体的积极性，加强了校园文化的建设，促进高校思想政治教育工作的发展与繁荣。
参考文献
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