摘要:在新的教育改革背景之下，对学生的发展提出了更全面、更综合的要求，单纯的理论教育已经不能满足学生的发展需要，提高学生的身体素质、审美水平、劳动能力都是必要的，但是目前来说很多学校还处于片面性发展的阶段，忽视对学生能力的培养。本文针对在小学阶段的体育教学中所存在的问题及如何提升教学水平进行探究分析。
关键词：小学体育；提升教学水平；有效策略
身体是革命的本钱，也是学生实现人生价值进行学习活动的基础，那么对于小学生来说，提高其身体素质水平是很必要的，从小学阶段就打好基础将会对将后的每一个人生阶段都有积极作用。对于目前小学体育教学所存在的问题，还需要学校和教师做出实践和研究来共同改进体育教学的质量，为学生全面发展保驾护航。
1小学体育教学的现状
1.1学校和教师对体育教学重视程度不够
在应试化教学背景之下，小学甚至于其他每一个学段的学校都对体育教学重视程度不够，其表现在学校的体育课程分配不合理更有甚者不设置体育课。学校排课少且不重视体育课程的观念既违背了新课标所规定的促进学生五育发展中的体育教育原则，也不利于学生在小学阶段就形成良好身体素质的要求。另外，基于学校对体育课的不重视的情况，体育教师甚至其他各科教师都忽视学生体育的发展，尤其是其他主科教师占用体育课的现象也非常普遍。不论是学校层面还是教师层面，都在对学生身体素质的发展的方面重视程度不够，只看重对理论课程的教学，这不仅是不利于体育教学的有效进行，也阻碍了学生的全面发展。
1.2体育教师不够专业，学校教学教材不充足
在很多教师甚至在学生的观念里，体育都不是一门很重要的课程，并且大家对体育课的认知就是玩，完全忽略了小学体育课程核心素养所表达出的要求。在师资力量方面，学校对小学体育教师的录取不够严格，对教师的专业水平要求较低，选用的小学体育教师是非体育专业出身或没有接受过正规训练的现象非常普遍，那么这个问题就直接导致了小学体育教学水平质量不高的结果。其它方面，进行体育教学，不光是带领学生玩，其更是需要利用教学器材来达到提高学生身体素质的要求，但是目前来说很多学校不具备配备充足达标的体育教学器材的能力，这也严重阻碍了小学体育教学的顺利进行。
1.3学生对体育课的认识浅薄，不具备自我意识
在上文中提到很多教师甚至学生都对体育课存在较大的误解，尤其是学生其很乐于上体育课的原因是可以毫无负担的疯玩，学生这种认识也直接导致了其对体育课的不重视，就会表现在在体育课堂上学生纪律意识不足、自控能力差、不积极参与活动等方面。小学生本就具有注意力易分散，自我意识薄弱的特点，如果缺乏教师的引导，那么学生在实际体育课堂中也就达不到训练效果。
2提升小学体育教学的重要意义
首先，体育教学属于素质教育五育德、智、体、美、劳中的成分之一，在新的教育体制之下，教育部要求教师重视学生全方面的发展，从小学开始对学生进行体育教育一方面是贯彻教育政策的体现，另一方面是为了丰富课程体系，完善小学课程结构，让学生在理论课程学习之余还能进行体育锻炼，创设放松的学习氛围；再者，小学生处在生长发育的初期，其身体素质的好坏也直接决定了往后在每个学习阶段中的学习效果，从小开始锻炼学生拥有一个健康的体魄是学校履行育人责任的内容之一；最后，重视体育训练提高全民身体素质，是国家发展的人文理念，并且我国要走向世界发展，要更具国际化也要在竞技体育方面有更大的突破，而重视学生的体育能力发展就是实现国家进步的途径之一。
3提升小学体育教学的有效策略
3.1合理安排课程，提高教师素质
要提高小学体育教学的治疗，达到提升学生身体素质的教学目标，首先从学校到教室都要重视对体育课程的开展，学校要合理安排体育课程，尽量为学生提供更充足更丰富多样的体育器材，如塑胶跑道、乒乓球台、篮球场及篮球、羽毛球场及其相关用品等都是在小学体育课堂中所需要的；另外，也要避免其他主课教师占用体育课情况的出现，师生共同创设出加强体育锻炼提高身体素质的教学氛围；最后，体育教师的专业水平和整体素质直接决定了小学体育课程质量水平的高低，这就要求学校在体育教师聘用时要严格把关，录用适合本校学生体质发展能力的教师进行专业的教学。
3.2体育教师要注意选用合适的教学方法，完善课程结构
由于体育课程所具有的特点，其大部分是在室外进行的，而体育课也不是学生思想里简单认为的玩玩而已，它是有专门的课程内容构成的，需要教师在实际教学过程中选用符合各年级学生身心发展特点的教学内容来组织教学，如低年级学生学习广播体操和眼保健操等简单的体育活动、中高等年级的学生可以组织进行跑步，跳绳和篮球活动的教学。另外，除了师生互动的教学以外，教师可以组织学生进行体育比赛，让学生从体育竞技中感受到团结精神，在愉快的活动中提升自己的身体素质水平。
3.3规范学生课堂纪律，提高学生对体育课的重视程度
通过教师丰富多彩的教学内容，在各种各样体育器材的辅助教学作用下，努力提高学生对体育课程的重视程度，让学生能最大程度的参与到课堂每一个活动中，让学生真真切切的体会到体育精神。学生课堂纪律的形成，一方面还要依靠班主任教师和体育教师的说教，通过建立良好的课堂制度和课堂评价体系来规范学生的课堂行为。另外，教师还可以根据学生特点或者让学生自行成立体育小组，以小组为单位互相监督，并且制定奖罚制度，不论是在课堂纪律方面，还是在平常组织的体育比赛中让学生形成竞争意识，能更积极的投入体育课堂中。
4结束语
综上所述，小学体育课程有很重要的开设作用，不论是为了贯彻教育政策，还是为了提升学生的身体素质为学生的终身发展发挥积极作用，都在体现着提升小学体育教学的必要性。而目前来说，很多学校的小学体育教学还存在很多的不足，但是只要提升校方和任课教师对体育的重视程度，针对具体的问题提出对策，将极大程度的推动体育教学的发展水平。
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