摘要：随着新课改的不断深入，当下素质教育要求初中音乐教学应该由单一传统的教学方式转变成适应教育发展的教学模式，在新的教育理念之下，初中音乐课堂教学应该有一定的创新模式，从而能够更好地调动学生学习音乐的积极性，激发学生的艺术潜能，营造良好的课堂氛围。本文主要通过新课改下初中音乐课堂教学中创新模式的探讨，能够为后续的初中音乐课程提供一些参考。
关键词：初中音乐课堂；教学模式；创新
引言：音乐教育是素质教育的重要组成部分之一，对学生的综合素质的发展起到很大的作用，所以在初中音乐课堂当中应该加强对学生音乐思维的培养以及提高审美能力，要在教学的方法、教学手段和教学模式当中不断的探索，寻求创新，在实践当中进行总结归纳，因此要达到全面素质教育的目的，教师应该在音乐课堂中实现教学模式的创新，实践是检验真理的唯一标准，通过创新模式应用到课堂教学当中，能经得起学生检验的教学模式才是真正适合的模式，接下来是本人的一些浅显认识。
1．拓展认知视野,注重教唱技巧
当前初中音乐教学的创新模式的探索，教师可以根据自身的实际情况适当的为学生引入一些影视作品，通过影视作品中的音乐作品，进行赏析，例如《音乐之声》这部音乐剧，带来美感与视听结合的方式，帮助学生在不断地加强对于音律的理解，这样可以使学生对所学音乐知识产生非常深刻的印象，也帮助其提高音乐素养，增加音乐的知识储备。另外对于音乐知识的学习，教师应该注重教唱技巧，教师在歌曲教学的方式上，应该帮助学生进行最简单的识谱教学，帮助学生先去了解音乐的内涵，在这过程当中加入音乐记号、装饰音以及表情术语，对于音乐的部分进行合理的分割，使学生领略到唱歌真正的内涵。音乐的节奏可以说是音乐的灵魂，在节奏方面的训练可以逐渐由单一声部的节奏训练，一步一步升级为两声部的节奏训练，培养学生对于声律的意识，增强学生对于音乐的节奏感，同时教师也应该拓宽学习音乐知识的途径，同时教师可以利用多媒体技术来展现音乐的视频播放的素材将有助于学生集中课堂注意力，对所学音乐知识产生深刻的领悟，为学生提供一定的独立自由的空间，让学生自由的去练习，针对所学的音律知识进行回顾和总结，促进音乐教学水平的不断增提升。
2．创设教学情境，引发情感共鸣
初中音乐教师应该在课堂上创建情景教学，引发情感共鸣，帮助学生在教学环境中感受到音乐的魅力，使他们受到音乐的洗涤，促进学生全方面的发展。
教师可以根据当前实际教学的内容，创建相应的教学情景，可以利用带动唱的音乐教学方法来帮助学生融入到当前的情景教学当中，带动音乐课堂氛围，例如在学习《你是我的花朵》这首歌曲，本身是一首轻快活泼的歌曲，根据带动唱的方法，教师可以通过先演唱以及视频展示的方式进行演练，学生根据教师的演示，反复进行练习，通过多种形式带动学生学习音乐，使学生敢于开口，从而达到一定的教学目的。情景教学当中，教师是情景的创造者，而学生则是置身于情景当中，在初中音乐教师的作用之下，能够快速的将学生带入情境教学当中，在整体上帮助学生理解音乐的学习方式，更好地掌握音乐的节奏和韵律，通过新课改的不断深入，也对初中音乐教师提出了更高的要求，不仅对他们基础知识提出挑战，还让他们对于领略音乐的魅力和艺术的精髓提出了很高的专业要求，这就意味着教师应该把握好自己的作用，通过多种的教学方式将音乐与学生的兴趣结合起来，实现教学目的，提高学生学习音乐的效率。
3．借助流行音乐，带动音乐欣赏
流行音乐普及的今天，现代化信息不断的发展，人们学习歌曲的主要类型是以流行歌曲为主，其简单易行，风靡大街的流行歌曲对于音乐的学习有一定的借鉴作用。在流行音乐学习的过程当中，不懂音乐知识是难以欣赏到音乐节奏当中所带来的美感，在传统的音乐教学当中，教师在课件设计上是比较随意，选取的教学内容不足以能够引发现在学生的兴趣点，因此为了提高学生的学习兴趣，可以借助流行音乐形式带动音乐欣赏，让每个学生对流行音乐感兴趣，可以选取一些优秀的流行音乐，例如《明天会更好》这首歌曲，简单传唱，借助其流行音乐简单易学的特点，带动学生在韵律中欣赏音乐的美感，有利于引导学生自主学习，并且掌握学习方法，够营造良好的教学氛围，提升音乐感染力。
结束语：
在新课改的背景下，初中教学课堂模式的创新能够很好的帮助学生去感受音乐的表达力和鉴赏力，在音乐教学课堂当中教师应该提高自己的综合素质，帮助学生建立起对音乐欣赏的美感，通过流行音乐来带动整个课堂氛围，帮助学生进行音乐鉴赏，同时应该准备相应的情景教学教案，在课堂当中引发学生情感共鸣，帮助学生更好地领会到音乐的节奏和韵律。
参考文献：
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