摘要：与传统艺术相比，现代艺术在内容和形式上更加灵活，更贴近学生的日常生活。同时，现代艺术突破了传统的思维特性，对于促进学生的创新能力和批判意识有着重要作用。本文就现代艺术融入中学美术教育开展探究与分析，以期为提高中学美术课的教学效果提供参考。
关键词：现代艺术；中学美术；教学策略
随着科学技术的发展和信息传播的创新，艺术变得越来越多样化，越来越多的人开始理解现代艺术的概念，现代艺术是目前为止的前卫艺术，广泛存在于人们的生活中。以往的中学美术教学往往侧重于美术史的教学，而将现代美术融入中学美术教育，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。虽然现代艺术的发展时间相对较短，但我们需要并且有信心将一些适当的艺术资源融入到中学美术课程中，使学生能够体会艺术的多样性，更好地提高学生的艺术创作能力。
一、现代艺术概念浅析
现代艺术又称为当代艺术，现代艺术是指艺术家在过去一、二十年中创作或正在创作的作品，这种艺术形式的划分没有类别、风格，类似于当代的油画、水墨画和工笔人物画等艺术形式都可以纳入现代艺术的范畴。《牛津20世纪艺术词典》对现代艺术的描述是最近才发明的，被认为具有现代精神的艺术[1]。艺术范围内的现代精神与现代主义是分离的，现代艺术拥有反传统特征，主张艺术的多元结构，现代精神可以理解为敢于反对传统、反对权威艺术形式的精神。范迪安先生对现代艺术的定义是:现代艺术就时代而言是指当今艺术，就内涵而言是指具有现代精神和现代语言的艺术。
二、现代艺术融入中学美术的教育价值
（一）有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，是学生进行学习的内在动力，只有学生对学习美术课程产生兴趣，美术课程的教学效果才能得到提高。因此，在中学美术课程教学中，通过融入现代艺术提高学生的学习兴趣十分重要。从表现内容上看，现代艺术关注当下的现实生活，它所表现和传达的价值观与现实生活密切相关，是生活本身的直接体现。从造型语言的角度来看，现代艺术不再是简单的统一、对称、平衡的表现形式，而是通过拼贴、重复、扩大的表现形式，这与传统艺术形式有很大的不同，中学美术教师可以利用现代艺术的这一特性开展教学[2]。
例如，在讲解“校园的艺术节”这一单元的“广而告之”时，教师可以为学生引入现代艺术的元素，要求学生自己制作邀请函，以及对舞台进行设计。在制作邀请卡时，学生可以发挥想象力，充分运用自己所见所闻的现代美学知识，在此基础上制作自己独特的校园文化艺术节邀请卡，通过实际操作，提高学生的艺术创作能力。此外，学生完成的作品可以使他们感到一定的成就感，这使学生对中学美术课程更有学习的兴趣。
（二）有利于培养学生的现代艺术观念
通过现代艺术融入中学美术课程的教学，能培养学生的人文精神，这是美术教学的重要教育目标之一。在美术课程教学内容的选择上，选择现代美术作品能使学生形成坚定的信念和崇高的情感，使学生建立正确的价值观[3]。
作为文化教育的美术课程，学生仅仅学习传统美术，对美术文化的理解明显不够，通过融入现代艺术的美术教学，使学生掌握必要的现代美术知识和现代文化，是中学美术教育的重要任务。在学生学习过程中，教师要引导学生对现代艺术的理解必须建立在社会环境的基础上，通过了解现代文化的整体风格，开阔学生的视野，从而增加艺术知识，增强对艺术多样性的认识。此外，由于现代艺术更贴近学生的生活，所以学生对现代艺术的理解也相对容易。
例如，在讲解中学美术“和谐温馨的生活空间”一课时，教师可以选择相应的教学录像，让学生观看现代室内装饰的设计理念、初衷、方法和过程。通过观看这些教学内容，使学生对现代室内装饰有更好的认识，从而丰富学生的创造性思维，使学生明确现代艺术设计意义。
（三）有利于培养学生的个性思维
科学技术的进步大大改变了人们获取信息的方式，进一步深化了信息革命。 现如今，人们可以很容易地通过互联网访问他们需要的各种文本、图片和视频信息，文字不再是文化传播的唯一载体。在学生获得的信息中，有些信息有利于学生的成长，但有些信息却会对学生的成长产生负面影响，不利于学生整体素质的提高。中学美术教育应在教学过程中培养学生辨别是非的能力，使学生能够正确识别信息，这对提高学生的综合能力具有重要的现实意义[4]。
思维来源于提问，止于答案，在中学美术课程教学过程中，教师要让学生知道如何发现问题，提出问题，这就要求在教学过程中教师少一些定论，多一些灵活性，让学生有更多的机会和空间考虑自己的观点[5]。过去的美术教材中存在着许多教条式的内容，限制了学生的思维空间，似乎学生们只需要记住这些特定的美术知识就可以了，而不需要自己去探索。然而，现代艺术的不确定性和反权威性可以有效地促进学生批判性思维的形成，现代艺术的表现形式十分广泛，内容也相对丰富，许多艺术形式本身也构成了一个有争议的话题，学生可以自主的进行讨论和分析。现代艺术融入中学美术教育，可以为学生创造一个开放的环境，学生更容易自发地思考和探索。
结束语：
总而言之，现代艺术对于学生具有新鲜感，能为中学美术教学注入新的活力，在很大程度上激发了学生学习美术的兴趣。现代艺术的不确定性，可以使学生在学习过程中进行观察、筛选、判断，成为课堂的主人，这与新课程的教育理念相符。现代艺术作为一种能够反映当代文化的艺术形式，使中学美术课堂更加生动活泼，学生也能获得更好的学习体验，对提高美术课堂教学效率有着积极的作用。现代艺术可以让学生了解最新的美术趋势，对复杂的美术形式做出正确的评价，可以培养学生的批判性思维，使学生发展个性思维，促进学生素质的全面提高。
参考文献：
[1]周才生.如何在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识[J].文艺生活·中旬刊,2019,(7):257.
[2]袁蜀梅.现代绘画艺术创新意识与美术课程的融合[J].名家名作,2019,(8):56.
[3]胡远萍.现代艺术融入中学美术教育的思路探讨[J].美术教育研究,2014,(14):131-132.
[4]王转莲.在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识[J].学周刊,2018,19(19):155-156.
[5]曲芬.在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识[J].科教导刊-电子版（中旬）,2018,(5):81,83.