摘 要：在新课程改革的背景下，核心素养成为当前教育工作中的一个要点。伴随着当今全球化的快速发展，英语成为了国际语言。因此，我国的教育事业发展过程中也越来越重视英语学科的教育工作开展。初中英语在进行教育事业开展过程当中也越来越重视当今学生语言习惯的形成以及语言能力的培养。但是在当今初中英语教学事业开展过程当中，很多教师采用传统的教学方法，只注重对同学们语言技能目标的培训，而忽视了对学生核心素养的培养，因此，本文将会就初中英语学科教学中学生核心素养的培养进行仔细分析。
关键词：初中;英语;核心素养;内涵;策略
一、 核心素养对于初中英语课程的意义
为推动我国教育改革的进一步深化，教育部于2016年正式提出了核心素养的相关要求。目前，我国各地中小学都将核心素养作为教学改革的指导，课程目标由知识转变为素养，加强了对学生自身品格与能力的培养。英语在初中教育阶段是一门不可或缺的核心课程，其教学效果影响着学生的发展，一直备受师生和家长的关注。然而，传统的初中英语课堂大多以知识为中心，过于注重学生对理论知识的掌握，大多采用“灌输式”的教学方法，没有充分发挥出学习者的主体能动作用，忽略了其英语综合素养的发展，教学效率偏低，且不利于学生长远的发展。
初中阶段的英语学习对学生有着重要的作用，不仅是学生奠定语言基础、形成英语思维方式的关键时期，还是引导他们了解世界、感受多元文化的窗口，有利于促使学生形成正确的世界观、价值观，提升其人文素养。在新课程改革的背景下，初中英语教师应当明确核心素养的内涵，转变传统的教学理念，将学生英语学科核心素养的培养作为教学的目标，由单一的知识目标发展为对学生知识、能力、思维、情感等多方面的培养，以此来促进学生英语综合能力的发展，推动初中英语改革的步伐，优化课程结构，提高英语课堂教学的质量，为学生未来的发展做好充分的准备。
二、 初中英语学科核心素养的内涵分析
（一）语言能力
语言能力是英语课程的主要教学目标，即指学生对于所学英语知识的运用能力。传统的英语课堂大多以理论性的知识为重，缺少关于应用方法的教导，忽略了对学生能力方面的培养，以至于学生虽然记住了许多单词、语法，但难以很好地运用到现实生活中去，不符合初中英语课程的教学目标，也不利于学生英语素养的全面发展。具体来说，英语语言能力包括理论知识、语言技能、理解能力、表达能力四个方面。理论性的知识包括单词、语法、语音等，对于学生语言能力的发展具有基础性的作用。语言技能是指学生听、说、读、写英语的能力，是语言能力的培养途径和表现形式。学生要在掌握一定理论知识和语言技能的基础上，进一步发展理解能力和表达能力，最终实现语言能力的综合提升。
（二）思维品质
随着我国教育事业的发展，学生思维能力的培养越来越受到人们的重视。
在初中英语核心素养的框架体系中，思维品质是重要的构成部分，也是评测学生思维发展情况的一种指标。思维品质主要是指学生个体思维活动中体现出来的智力特征。英语和汉语在语法方面有着很大的区别，对于学生的思维能力提出了较高的要求，学生只要具备足够的思维能力，才能实现在英语和母语思维方式之间的转换和联系，提高英语学习的效率。初中英语素养中的思维品质有着丰富的内涵，包括解释、比较、批判、反思、创新等多种能力。在英语教学中，要注重培养学生相应的思维能力，使他们充分理解语言的含义，并能够将所学的语言知识和自己周围的世界联系起来，掌握分析和解决问题的能力。
（三）文化品格
文化品格是在学生拥有一定语言能力和思维品质上的更高层次要求，是指学生对于各种文化的理解能力。每一门语言都包含着不同的文化内涵，学生学习英语的过程，通常也是了解英语国家习俗、文化、历史、地理环境的一个过程。在全球化背景下，文化品格对于学生未来的发展显得越来越重要。文化品格应当注重对学生多元文化意识的培养，引导他们树立起正确的文化观念，提升学生的人文修养，培养他们的文化自信心和世界意识。对不同文化的学习不仅有助于加强学生理解和运用英语知识的能力，提升其英语水平，还能够为他们形成多元文化意识奠定良好的基础。
（四）学习能力
学习能力是指学生运用一定方法进行有效学习的能力，是其他素养的基础和前提。在新时期的教育背景下，教师要将学生作为教学活动的主体，重知识更重能力。在初中英语教学中，学习能力是指学生通过阅读、探究、讨论等主动性的学习方式，运用课内外的多种资源，发挥自身的能动性，积极自主地学习知识的过程。在初中英语核心素养的体系中，学习能力承担着催化剂的角色，对于学生其他素养的发展有着重要的促进作用。只有使学生具备一定的学习能力，才能充分发挥其学习主体作用，培养他们对于英语学习的信心，提高英语教学的有效性。
结语
初中英语学科核心素养是初中生应当具备的基础素养，有利于为学生奠定良好的发展基础，更好地成长成才，适应未来社会对于人才的需求。核心素养是初中英语课程改革的思想指南，也是提高教学有效性的必要因素。如何切实有效地将初中英语核心素养落实到课堂教学中去，促进学生英语综合能力的提升，是当前初中英语教师需要重点研究的问题。初中英语教师要明确核心素养的具体要求，并积极地对教学过程进行改革，通过贯彻学以致用的理念、增进课堂教学的互动性、丰富英语教学的内容以及优化教学指导过程等措施，促进学生英语核心素养的发展，推动初中英语课堂教学有效性的提升。
参考文献：
[1]李丽娟.核心素养下初中英语高效课堂构建[J].学周刊，2020（5）：106-107.
[2]郭新兰.基于核心素养的初中英语课堂教学研究[J].课程教育研究，2019（52）：141-142.
[3]和积军.基于核心素养的初中英语教学设计优化方案探究[J].科学咨询：科技·管理，2019（12）：257.