摘要：随着新课标改革的深入推进，听力在初中英语中的分量越来越大。而在英语教学中，对于学生而言，听力是一个大瓶颈。大部分初中生英语听力能力薄弱，这十分不利于初中生的英语学习。因此本文从听说结合、听力训练、薄弱环节的有效训练三方面对提高初中生英语能力做出探索和实践，从而让更多初中生在宽松愉快的氛围下训练听力、掌握听力技巧，进一步提升英语听力能力。
关键词：策略；初中英语；听力训练
在中学阶段，听力教学很大程度上影响着学生的英语教学质量，其被视为是初中英语教学中的重要环节。而大部分教师与学生却忽视了对听力的训练，从而呈现出英语成绩差的局面。因此，身为初中英语教师，应充分将英语听力训练视为英语教学的重要环节，并将其深入贯彻至英语教学的全过程。
一、听说结合，以说促听
在初中英语听力学习阶段，听和说是两个相互独立又相互联系的过程。说是听的基础，听是说的应用。由此可见听说在初中阶段英语听力的重要性。因此，在进行英语听力教学与听力能力训练时，教师应充分将听与说联系起来，为学生营造听说结合的机会。
例如：在听力教学开始之前充分利用多媒体来为学生播放英文歌曲、简短的英文电影来激发学生对听力的兴趣与注意力。在听力课堂上，教师也应为同学提供充分表达的舞台。如：在训练学生听力“Can you play the guitar”这单元的听力时，首先，先为学生播放两遍进行聆听；其次，以互动的形式来提问学生进行所聆听的大概内容，在这个过程中，充分鼓励学生大胆读出来；最后，教师带领学生朗读听力原文。在此过程中，教师应注意英语连读、重音等，充分给学生做好榜样，为学生增加听的机会，同时也有利于带动学生对读的能力的提升，从而提升听力能力。此外，还可以在课堂上自主设计话题来让学生进行自主交流。如：自主设计“what food do you like best？”话题让学生运用英文进行自主交流，在这个过程中，鼓励学生大胆用英文进行表达，这不仅可以充分锻炼学生的英语应用能力，还为学生增设了听的机会，强化了听与说的联系，更有利于提升初中生的英语听力能力。
二、根据听力题型，巧设听力练习
经数据调查研究表明，在初中英语学习阶段，学生利用课后时间训练听力能力的占比很小，由此可见，大部分初中生不重视对英语听力的训练。而从初中阶段开始，英语听力类型多样，呈现的难度也越来越大。因此，教师要采取正确的教学方法对学生进行听力题型的训练，充分运用对话教学、语篇教学等形式，根据教材内容与听力题型，进行更加具有针对性的听力练习。
例如:在教学“What time do you go to school”时，关于时间的听力是一大重要类型。在此过程中，教师首先要进行时间的教学，首先可以先利黑板画出四个时间，分别是6:00、7:00、7:30、8:00，再利用多媒体音频播放听力对话，以此来让学生辨别时间的认识方法。在进行听力教学中，教师应善于将教学内容与考试题型相结合，设计多样化的听力类型训练，让学生在这个过程中充分掌握技巧，并提升英语听力能力。
三、针对薄弱环节，进行有效训练
由于大部分中学生对听力训练的不重视，导致听力训练过程中呈现出听不懂、易选错等基础薄弱的表现。因此，在教学过程中，教师要充分抓住学生的薄弱环节，进行针对性有效训练。首先，教师要制定教学方案，找出学生基础薄弱的板块，再分析学生错误点的指引在哪个方向，对此进行对症下药。
例如:以“What time do you go to school”的听力教学为例，当学生第一时间听到7:00就认为是问题答案，从而忽略了7:00与后面事情以及所做事情的联系，导致得出答案错误。针对该薄弱环节，教师应充分引导学生抓住听力材料内容的关键信息，以关键信息为入手进行问题答案的判断。以有关时间听力训练为例，教师要充分引导学生把握材料中的要点，如:“hurry up、twenty minutes far、classmates”，在要点的基础上分析要素之间的关系，以此层层关联得出最后答案。同时，也应充分培养学生速听速记的好习惯。当听到“eight o'clock”时，引导学生快速几下8:00，听到“a quarter past seven”，迅速记下7:15，最后在筛选答案的时候问题就迎刃而解。并且养成边听边记的好习惯不仅可以帮助学生更好地排除错误答案，还可以充分提高学生做题的精准度。
提高初中生听力能力的过程不是一蹴而就的，其更是一个漫长的过程。在进行教学过程中，教师应充分抓住学生的兴趣爱好与心理特点，以此来进行更易于被接受的教学方式。在课堂训练上，充分结合听说，训练学生口语与听力；善于把握教材的主要内容与试题方向进行更有针对性训练；在教学过程中抓住学生的听力弱点，对症下药进行方法指导与技巧点播等全方面的听力训练。结合听、说、读、写来进行趣味教学，激发学生英语学习欲望，提升英语听力能力。
参考文献:
[1]王琼.初中英语教学中学生听力能力的提升策略[J].中国科教创新导刊,2012(24):77-77.
[2]曹兰.如何提升初中生英语听力技能[J].新课程：教研版,2012(12):19-19.