摘要:机床电气控制是机电专业必修的一门理论性很强的专业基础课，同时又具有专业课的性质，对专业中其它课程具有承上启下的功能，其教学质量的好坏直接影响着许多后续课程的学习。这就意味着教师在教学实践中应改变传统的教学方法，探索多种途径优化课堂教学，才能全面提升教学效果。
关键词：机床电气控制；职业院校；教学效果
机床电气控制是中等职业学校机电专业的一门专业基础课程，其理论性和实践性都很强的。主要任务是讲授机床电气控制的基本原理，着重培养学生分析和排除电气线路故障的实际动手能力，它是机械、电气等知识综合运用较强的一门必修专业课，是学生走上工作岗位后直接可以应用的一门专业知识。
为使学生学好这门课程，提高对实际问题的分析与解决能力，本人结合工作实际，对如何提升机床电气控制教学效果提出一些自己粗浅的看法。
1 营造学习氛围，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性是上好课的前提。那么，怎么才能更好地吸引学生的兴趣呢？在教学中发现，教师多采用鼓励的教学方法，可以提高学生的学习兴趣。心里学家伯利纳通过实验证明，受到鼓励的学生较受到批评的学生而言，学习劲头更大，积极性更高，自信心更强，学习成绩也会不断提高。因此教师绝对不要吝啬鼓励的语言，要经常鼓励学生，尤其是一些学习比较困难，自信心不强的学生，要善于发现他们身上的闪光点，多鼓励、多激励，从而激发他们的学习积极性。
同时，在教学中教师也可以找一些生活中学生比较熟悉的例子来讲，便于学生理解枯燥的理论知识，也可以达到营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性的目的。比如在讲到电动机正反转的时候，学生不太容易理解，但是如果说到卷闸门的开合、电梯的上升下降、电风扇的摇头、洗衣机的旋转等都是电动机正反转控制的，学生就会恍然大悟，原来生活中有这么多电器都是由电动机正反转拖动实现的。当难懂的理论知识变的贴近生活，学生就会兴致勃勃地去学习这门学科。
2 利用现代化教学手段，提高教学质量
充分利用现代化教学手段，如多媒体、录像、动画等，可以使抽象的知识变得形象化，便于学生理解。机床电气控制理论教学中线路图和电器原理比较多，信息量大。传统教学过程中，老师用语言、文字、挂图、教具等向学生传导信息，学生倍感知识抽象，难以理解，失去兴趣，导致课堂学习效率低下。面对这种状态，如果适当利用多媒体技术辅助教学，绘声绘色地体现电气控制线路中电流的走向，电气元件的动作状态，电动机结构原理， 激发学生的兴趣，启迪学生的思维，可以达到事半功倍的教学效果。
例如在讲解电动机的工作原理时，通过动画模拟讲解，可以使学生更加直观地了解电机的工作原理。讲电动机的结构和绕组时，结合工厂实际生产过程录像和图片展现给学生，给学生提供直观的感性材料，更易于学生理解，提高教学质量。
3 增强动手操作，理论实践结合
企业选择工人，趋向于操作型、实干型、综合型。对职业院校的学生而言，不光要有扎实的理论基础，还要具备较强的动手能力。因此，增强动手操作，理论与实践结合是至关重要的。
实际教学中，教师可以充分利用实验室对学生进行实践指导教学，让学生掌握每个元器件的使用方法。这种实践指导教学能有效提高学生的实践技能水平，让学生在工作过程中更加自信，增强学生的综合实力。
教师还可以利用线路模拟板进行实操训练。机床线路排故既是授课过程中的重点又是难点，在实际工作中，一旦机床出现电气故障，怎么检修、如何确定检修步骤很重要。除了采用讲解法，讲明排故具体思路与方法外，在教学过程中，教师还可以提前准备好需排故的线路模拟板，在该模拟板上老师事先设置好故障，然后示范操作，演示排故过程。这一环节需要学生注意力集中，跟上老师思路。比如在排除T68镗床故障时，设一处隐蔽故障，通过通电试验，观察故障现象，从而将故障范围缩小到相应回路。利用在线路模拟板进行操作演练，也可以达到增强动手操作，理论实践结合的目的。
另外，老师可以联系相关工厂，带领学生参观学习，并鼓励学生利用假期参加社会实践，把书本上所学的理论知识应用于实际生产中，从实践中找到差距，提高动手能力，实现理论实践相结合。
4 注意授课技巧，巧妙化解难点
机床电气控制授课中，有一些知识点是学生一直以来不太容易理解，比较头疼的问题，例如时间继电器触点的记忆。因为时间继电器触点种类繁多，有瞬时触点，有延时触点。延时触点又有延时闭合常开触点、延时断开常闭触点、延时断开常开触点、延时闭合常闭触点。这么繁多的触点如何记忆？学生常常一头雾水，尤其是延时触点容易混淆，常常张冠李戴。
此时，教师如果能注意授课技巧，采用形象教学的方法，就能帮助学生记忆理解，巧妙化解难点，达到事半功倍的效果。教师可以先把延时触点画出来，让学生仔细观察。教师要充分发挥自己的逻辑思维，在描述继电器开口方向时，可以生动地将开口弧度形容成“小手”。假设有一个“小手”来拉触点的动触片，动触片受力闭合，触点就是延时闭合触点，动触片受力会断开，触点就是延时断开触点。通过这种形象的方法帮助学生掌握一些特殊符号的记忆。这种生动、形象的教学方法具有很强的实用性，能极大地提高学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生在愉快的环境中加深知识的记忆。
5 调整考核方式，促进学生全面发展
传统的考核方式多是笔试的方式，不能很好地反映学生掌握这门课程的程度，而且这个导向也不利于鼓励学生多动手实践。因此应把理论考核与实操考试有机结合，提高学生的动手能力。同时注重学生平时的考核，把平时学生课外作业、课堂讨论发言等作为考核内容。考试题注重知识运用和能力的考核，减少死记硬背的考试内容，增加综合性、应用性试题比率。
6 结束语
教学有法，但无定法。作为一名电气专业课教师，笔者通过对机床电气控制课程的分析，结合职业院校学生的实际情况，对目前的教学方法提出一些自己的建议和措施，力求通过调整，能提高学生的学习热情，充分调动教师和学生的积极性，提升机床电气控制教学效果，培养合格的符合专业培养目标和社会需求的技术人才，为企业为国家做出贡献。