摘要：随着社会经济的快速发展，社会对于高素质、高技能的人才需求逐渐变高，所以，为了可以确保高职院校学生的专业能力和素质得到提高，在高职院校思政课当中，就一定要改变以往的教学理念，并且要以培养学生工匠精神作为教育的重点内容。在工匠精神培育视域下，为了可以有效地提升培育的效果，高职院校思政课一定要进行创新和改革，这样才可以培养出社会所需要的高素质人才，促进学生更好的发展。
关键词：工匠精神；高职院校；思政课；创新改革
如今，社会的发展是离不开专业人才的，所以在高职院校中，学生不仅需要具备专业的能力，还需要具备较高的思想道德品质。想要培养学生的素质素养，就一定要在高职思政课当中进行培养。所以，在开展培育工作的时候，高职院校一定要全方面的考虑教学的特点，并且根据工匠精神来进行思政课的教学工作。同时，在工匠精神视域下，高职思政课还需要不断地进行创新改革，这样才可以培养出高技能、高素质的人才，从而满足社会对人才的需求，促进社会稳定快速的发展。
一、高职院校思政课中融入工匠精神的重要性
现阶段社会非常缺少专业型的人才，因此高职院校一定要将职业教育工作和工匠精神相结合，并且将其融入到思政课教育当中。思政教师一定要重视将工匠精神融入到思想政治教学工作当中。这样才可以促进学生更好的进行发展，培养成为社会所需的人才。
（一）有助于提升职业道德教育的实效性
针对高职院校的学生而言，培养学生的职业道德是思政课的主要教学任务之一。在社会主义核心价值观当中，主要的一个内容就是敬业。在高职院校中，开展思政课的教育工作一定要将职业道德理念结合到教育工作当中。而且职业道德理念教育工作不能局限于以往的教学工作当中，一定要根据现阶段高职院校教育特色和每个专业的特点，经过思想政治的建设工作，特别是要将其结合到实训教学工作当中。
（二）有助于提升思政课教育的实效性
在高职院校当中，思政课属于开展素质教育的主要渠道之一。现阶段，在进行思政课教育的时候，还是存在一些问题，如时效性问题，教学时没有针对性的进行教学等等。因此，思政教师一定要重视理论知识的教育工作，并且要把工匠精神和职业素养等教育内容融入到思政理论教育工作当中，这样才可以有效地提升教学的效率和质量，提高学生的职业素养。
二、工匠精神培育视域下高职思政课改革创新的对策
（一）将工匠精神融入到思政课教育内容当中
在工匠精神视域下，工匠精神包含了很多的正能量因素，如专业素养、职业态度和道德品质等等内容。这些内容都可以和高职院校思政课教育内容进行融合。在进行思想道德品质和法律相关知识的教学时，一定要把工匠精神融入到核心价值观的内容当中，这样的结合不但可以和思想道德知识、品格内容一致，还可以和人生价值观念一同建立一个工匠精神当中不能缺少的一项内容。
因此可以看出，高职院校思政课和工匠精神的内容是相互有联系的，而且这两方面也不是单独存在的，这也为工匠精神视域下思政课改革创新工作打下了基础。因此，思政教师一定要把工匠精神和教学内容进行合理的融合，这样才可以有效地培养学生的思想道德品质。
（二）将工匠精神结合到思政课教学任务当中
在工匠精神视域下，培养的主要目标就是要为社会培育出高素质、高技能的人才，而且在教学的时候，思政教师不仅需要注重培养学生的思想道德品质和职业素养，还需要注重培养学生的专业能力。要是学生缺少工匠精神，那么在以后正式进入到社会进行工作的时候，就无法认真的进行工作，而且在学生自己的学习生涯中无法专心的学习知识。在高职院校思政课教学的时候，主要的教学任务就要帮助学生建立一个正确的人生价值观念，并且提升学生的职业能力和素养。因此，思政教师一定要重视将工匠精神融入到思政课任务当中。同时，社会创业政策等内容一定要融入到高职院校思政课的教学工作当中，并且要不断地培养学生的创新能力。思政教师还可以在教学的时候，举一些相关人员的创业故事等等内容，这样也就可以培养学生的创业意识，从而提升学生创业成功的概率，使学生得到更好的发展。
（三）合理的开展思政课和工匠精神培育的工作
现阶段在工匠精神视域下，高职思政课教师一定要结合工匠精神来建立特色课堂来进行教学，主要的建立方法有两方面，一方面就是经过建立选修课来进行教学，另一方面就是在现有的教学课中融入工匠精神内容。高职院校思政课的教师可以根据项目和专题来开展教学工作，并且让学生可以了解工匠精神。教师在课前进行准备的时候，就可以把工匠精神中一些重点内容融入进入，然后在进行教学的时候将这些知识教授给学生。在学生了解工匠精神之后，教师就可以找一些学生喜欢的案例，来结合案例进行教学。例如，现阶段的高职学生都比较喜欢听一些音乐，教师就可以根据学生的兴趣，来讲一讲李宗盛这名歌手的故事。李宗盛曾经将自己的两把吉他起名为蛰伏和慎始，蛰伏的寓意就是在通往成功的道路上，艰难险阻是比较多的，这个时候就需要静下心来蛰伏。慎始的寓意就是每个人的梦想都需要被慎重对待，不要轻易地放弃自己的梦想。教师就可以根据这样的故事来引导学生对待自己职业，认真的学习专业知识。
结束语
总的来说，在高职院校教育工作当中，教育的主要任务就是要让学生学会专业的知识和技能，同时还需要培养学生的思想道德品质。因此，在工匠精神培育视域下，高职院校一定要对思政课来进行创新改革，重视思政课的教育工作，这样才可以有效地培养学生的专业技能和职业素养，并且为社会提供更多专业型人才，促进学生的发展。
参考文献：
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