【摘要】小学是学生学习的关键时期，语文是小学中十分重要的一门学科，既能够提升学生的理解能力又能够有效提升学生的综合素质。思维导图是小学语文作文教学中常用到的一种教学方法，思维导图的应用能够让学生更好地梳理写作的思路，促进学生语言表达能力的提升。
【关键词】小学语文 写作教学 思维导图
一、小学习作教学存在的问题
1.知识传授重于能力培养
受应试教育的影响，教师在小学语文习作教学中，会注重习作知识的传授，包括写作的基本思路、写作素材的积累以及字词的应用等。思路是正确的，但是教师对于其内涵并没有传授到位，应该指导学生如何梳理写作思路，而不是直接告诉学生写作思路的内容；写作素材的积累应该注重归纳总结范文的格式、例子，而不是将背诵的内容完全运用到作文里。
2.教师主导重于学生兴趣
对于小学作文的写作来讲，学生总会感觉到巨大的难度，主要原因是小学生缺乏相应的习作兴趣，缺乏切身情感体验。在习作教学课堂中，教师会根据自己从教多年的经验进行知识传授，注重记忆和阅读，使学生在短时间内的习作水平增加，但是随着脑海中记忆的衰退，学生的习作依然会感到无从下笔。
3.范文背诵重于素材积累
语文新课标提出语文教材只是基础，加强学生课外阅读，培养学生良好的阅读习惯。让学生大量接触语言材料，在大量的语言实践中体会、掌握运用语文的规律，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。现实中很多学生写作难，主要问题就是缺乏鲜明的例子和华丽的辞藻。
二、思维导图在小学习作教学中的应用策略
1.加强思维导图应用的力度，使素材收集变得更加的高效
在小学语文写作练习的过程中，适时的加强思维导图应用的力度，不但可以使学生的思维能力得以更好的培养，同时还能使学生的知识储备量得以更好的增加。素材是学生开展写作的重要因素。学生只有不断的进行素材的积累，才能在进行习作创作时，更加得心应手，使整个小学语文写作教学开展的更加合理。例如：在对小学生进行写作练习教学的期间，教师可以充分展现学生在课堂中的主导地位，让学生自行对文章创作进行关键词的总结，再通过关键词的展开，进行联想创作，从而使整个写作创作更有条理，通过利用网络进行素材搜集的办法，不仅可以使学生能够了解到更多的词汇量，同时能使学生的视野得到更好的拓展，对于整个写作素材的积累具有重要的指导意义。
2.利用思维导图激发学生兴趣
由于小学生自身具有超强的好奇心，在作文教学活动中，思维导图可以更好地吸引学生的兴趣，使学生们不厌烦，没有逆反心理，积极主动地进行写作。例如在写作看图作文《我想长大》的时候，教师在授课前，给学生们播放自己设计好的思维导图，演示出一个人从小到大的过程及能做的事情的图片。这些形形色色的图片能使学生产生浓厚的学习兴趣，从而愿意积极主动地进行写作。
教师对学生进行针对性地启发，让学生在写作过程中进行思考，找到写作的素材，最后能够顺利地完成写作任务。这样的作文教学活动，降低了学生写作的难度，提高了学生写作的积极性，加深了学生对事物的理解，使学生产生了丰富的情感体验。不论学习什么知识，只有具有浓厚的学习兴趣，学生才会坚持不懈地努力，不断地克服学习中遇到的各种困难，找到解决问题的最佳方法，更好地提高自己的能力，最终提高小学语文作文教学的质量。
3. 结合思维导图，优化文章结构
小学生的想象能力极其丰富，但是思维能力欠佳。在有的作文中内容天马行空，但是缺乏清晰的条理，这就难以呈现出高质量的作文。为改变这一现状，借助思维导图可以帮助学生把作文体系结构化，把心中所想的内容有条理的叙述出来，从而提高学生作文质量。比如有一篇的写作要求是让学生写一种自己喜欢的文具。教师可以这样进行引导：“老师，发现同学们的文具们都特别漂亮，各式各样种类也特别多，那大家最喜欢自己的哪一样文具呢？”有的学生说“我最喜欢我的文具盒、”“好，那我们先以大家喜欢的文具盒为例，大家是否仔细观察过文具盒呢？”这时就可以用思维导图以“文具盒”为中心点，把文具盒分为外部结构和内部结构进行分类，外部结构上再以文具盒的形状、颜色、大小为枝干等等进行枝干的扩充，内部结构上以文具盒的区域划分进行介绍，对文具盒进行介绍后，要写出自己喜欢文具盒的哪些优点，哪些功能方便了自己的学习，也就是写出文具盒的价值，点题对文具盒的喜爱。如此整篇文章大概分为两大部分，不但可以让学生有话可说，并且每一部分都围绕主题，把学生的细节观察能力和情感抒发能力都得到练习，文章生动形象，结构完整。
4. 强化兴趣引导的形式，形成良好的教学氛围
兴趣是思维创作的源发动力。在小学语文写作教学的期间，要适时的强化兴趣引导的形式，形成良好的教学氛围，使学生的创作性思维得以更好的展现，更加系统的开展小学写作思维导图教学。例如：教师可以通过教学引导的形式，使学生能够由浅入深的进行创作总结，合理的调动学生的学习兴趣，以《在学校快乐的一天》为题，引导学生进行主题的思考，通过个人的亲身经历引出时间、地点、人物及事件，学生的兴趣不但会得到更好的培养，同时整个教学的氛围也会变得更加的融洽。
小学语文写作教学中，思维导图将写作知网网络作为载体，能够对学生的写作进行有效的指导。思维导图具有十分清晰的条理，有效地编排选材、写作手法、结构、语言以及情感等，有效地丰富写作的内容，突出更为生动形象的情感。此外，写作还能够有效提升学生的写作兴趣，让学生全身心地投入到作文的写作过程中，有效提升写作综合能力。
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