摘要：在新时期社会环境下，积极贯彻特色社会主义思想是教育领域提出的全新发展目标，根据思政工作目标积极等落实和推进“三进”工作，是目前教育的重点工作要务。在中学的教育工作范围内，学校需要本着落实“三进”工作的原则，对具体的工作体系和执行方式进行创新与优化，从而真正做到教育事业实现素质全面革新，为促进新时代发展提供丰富的人才基础。
关键词：中学；“三进”思想，思政工作；创新
前言：“三进”是习近平主席针对思政工作目标做出的全新指示，主要体现在三个方面，分别为进教材、进课堂、进头脑，最后一个是重中之重，也就是说要让学生群体真正领悟思政内涵，在丰富知识储备支撑下形成正确的思想观和政治观。在这样战略导向下，中学需要对具体的思政工作执行体系进行优化创设，从而保证工作目标得到有效的落实。
一、开发特色化思政校本课程，完善教材体系
遵循“进教材”的原则，关注思政工作的具体目标，结合新时代背景下所提出的全新战略思想和指导方针，对思政教材进行有效设计，加强特色化教学资源的全面整合，构建符合学校发展需求的校本课程，从而全面提高思政工作的可执行性，提高教材内容与形式与学生整体之间的适应性，促使其所具有的教学功能更加突出。在校本教材的研发与设计过程中，需要重点加强特色社会主义思想的统筹分析，结合当前中学生的素质建设目标，有针对性的搜集相关理论和资料，加强《习近平总书记系列重要讲话读本》中相关资源的整合，从而保证所构建的校本教材更加贴近实际的发展目标，为后续工作的规范性开展提供重要的参考依据 。
二、坚持课堂教学的主阵地和主渠道，深度融合
遵循“进课堂”的原则对具体的教学工作体系进行创新[1]。本着学科融合的原则，将特色社会主义思想融入到各个学科的教学工作当中，坚守教育阵地从而实现中学生思想观的培养，促使其政治素养得到全面、系统的提升。首先，需要对文化课程与思政工作之间的衔接性进行深入的发掘，对具体的教育目标进行明确。之后，本着深度融合的原则对具体的教学形式进行创新。在组织常规文化教育活动的过程中根据课程中的核心内容，搜集相关的政治理论知识，加强时政资源的搜集与整理。
促使学生在有效掌握文化知识的同时也能够形成良好的政治认同感，建立起规范性的爱国意识，强化民族精神，从而支撑学生积极、有效的参与到政治探索活动当中，让中学生养成关注时事的好习惯，在实施经验积累的过程中深刻的认识特色社会主义思想所蕴含的文化内涵，并支撑自身在今后的学习和成长过程中实现自我规范，促进学生综合素质实现全面提升。
三、以班会等平台载体，推进新时代社会主义思想
“进头脑”是“三进”思想中的重点目标，在中学教育领域基于特色社会主义思想组织相关工作的过程中，需要在这一目标的正确导向下重点加强教育平台的开发。基于学生兴趣和个性化发展需求考虑，开发班会等活动载体[2]。拓展学生的学习参与空间，促使学生在多元化活动参与的过程中度相关的政治思想形成更加系统、全面的认识。将时事政治与中学生的生活实际相结合，明确具体的班会主题，并在此基础上开展班会活动，引导学生自主搜集资料、总结观点，在思辨讨论的过程中加深对相关政治思想的认识。例如，为培养学生的规则意识，将国家在“遵守社会规则，构建和谐社会”方面所提出的战略思想和法规进行渗透，然后设定班会主题，引导学生结合生活实际就成长过程中需要遵守的社会规则进行讨论和交流，从而加深学生的情感领悟，进一步规范相关教育工作的开展。
四、探索“互联网+学习”新模式，创新工作载体
为全面实现“三进”工作目标，在中学教育领域，学校和教师需要共同努力顺应现代化的社会发展形势，在互联网的支撑下积极开发全新的学习活动组织载体，对具体的教育模式进行创新，为进教材、进课堂以及进头脑提供良好的载体支撑。加强网络平台的应用，做好相关资源的整合，对教材内容进行丰富与完善[3]。加强微信、微博等平台的应用，加强相关思想和理论的宣传与推广。在信息技术支撑下，积极开发微课视频，构建线上学习平台，从而为学生提供良好的学习环境，促进相关思想得到有效推广和宣传。
结论：依前所述，随着时代进入全新的发展时期，并积极强调特色社会主义思想的贯彻，教育领域也呈现出发展趋势，开始关注思政工作的全面落实与革新，从而在实现人才基础文化素质培养的同时也能够促使其形成良好的政治理念，提升整体政治素养。在中学组织和落实思政工作的过程中，需要积极落实三进的思想理念，遵循三进的工作原则，对工作的的渠道、载体进行创新，从而保证所构建的工作体系在内容上具有较强的覆盖面，所呈现的育人功能也更加的突出。
参考文献：
[1]王姣姣,汤民波.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作创新路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(08):1-2+5.
[2]郭小说.中国特色社会工作研究10 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导推进社会工作本土化发展[J].中国社会工作,2020(10):25-26.
[3]洪晓楠,张存达.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究述评[J].思想理论教育导刊,2020(03):154-159.