摘要：社会在发展，时代在进步。新课改已经深入到各个学校与学科中。课堂是开展教学的主要阵地，课堂教学是教学的基本形式，也是重要形式。在新课程的统治下，我们任课教师要谨遵党的教诲，坚决把这一指标落实到小学的数学教学之中，促使其发展，构建高效化的教学指针，才可使小学的教学策略加以增高，进而实现小学数学教学中的高效教学。
关键词：小学数学；教学；学生
小学数学是小学教学的重要学科之一，对培养学生的智力发展与思维方式都起到了重要的促进作用。因此在新课程改革下，我们教师要构建高效地课堂，为小学生数学能力地发展着想，重视阶段小学生的学习心理和认识水平，研究出多样化的数学教学方法和教学模式，让学生喜欢学习、热爱学习，以增强小学数学课堂的高效化。
一、新课改背景下，构建小学数学高效课堂的重要性
高效化数学课堂就是需要我们任课教师投入最少地时间与精力，注重小学生的主体发展在教学方面取得显著地成就，以达到相当高的教学目标的课堂，同时我们要结合本班学生地实际情况进行实施，在有效地时间内做到小学数学能力最大化，并且能够获得较高影响力与社会效益的教育教学课堂。
在新课改背景下，高效课堂教学是发展性教育，因此我们相应的数学教师要努力打破常规的教学思维来促使小学数学能力的发展，我们要在秉承传统的数学理念下去教授学生，要努力尝试多种的思维方式来加强小学生的数学思维意识，来拓展学生的创造性数学思维空间，优化教学过程，提高教学效率，使其得到发展，也能让学生在学数学课程的过程中增加对数学的喜爱，为国家培养高素质的综合型人才。
二、新课改背景下，构建小学数学高效课堂的措施
(一)增强教学的趣味性，激发学学习的积极性与主动性
兴趣是学习最好的老师，在进行小学数学教学的过程中，向学生们传授相关知识是必不可少的，因此在这个过程中，老师应该从学生感兴趣的方面进行教学，可以在数学课堂上积极采取多元化的方式导入课堂教学内容，让小学生们在学习数学的知识时不会感到乏味，数学知识知识也易于接受与理解，同时我们任课教师要根据本班学生的实际情况出发考量，促进学生的自主学习，更好地提高课堂教学效率。
例如，在讲解“分数的基本性质”这一课时，为了激发小学生的数学学习兴趣，我们任课教师会引入切西瓜的教学模式，首先，拿一个大西瓜来上课为学生进行诠释，从中间切一刀让学生们认识到一半地分数意义，然后再切让学生们逐渐领略分数的奇妙物语，以此类推，二分之一、四分之一等等，让全班地学生得到发展，让学生们彻底地认知这一课的知识内容，让对学生数学的学习有一个新的认识，只有让小学数学的课堂充满一定的趣味性，让学习者感受到快乐，对于学生们学习数学的专注度就会增强，相应的小学课堂的成效也就会提高，引导他们完善学习，最终能够全程参与到课堂教学之中，得到高效化地教学效率。
（二）结合现代教学设备，提高课堂教学效率
由于数学的抽象性特点，学生学习数学时会有一定难度，我们任课教师会引进现代的教学设备进行高效化地教学，利用多媒体地技术，把数学相关的知识可通过文字、图像和动画等相关的方式，让教学过程更生动和形象，知识量更大，同时，还可以将静态数学知识转化为活泼的动画、动听的音乐，有条件地班级可以采用现代化APP的模式下进行教学如闯关、冒险的数学游戏中，不断地感受到学习的乐趣，而且能促使学生的个性发展，有效提高自身的学习能力。
例如，在教学简易方程时，我们任课教师可以提前准备多媒体课件，将文字应用题利用视频动画直观呈现在学生面前，如，利用动画地形式进行展示，小明一家三口去逛游乐园，一张门票大人的售价为100元，问小明一个人需要花多少钱？利用这一模式让学生们对其列出应的方程，促使其发展，随后在利用多媒体技术进行延伸教学，将学生脑海中想象的画面直观地用多媒体进行展现，从而引发学生们的数学课堂激情，让学生们的数学求知欲更进一步，这样才能让学生发自内心地喜欢上数学这门学科，让学生对数学知识概念加强，才能使学生的数学价值意识得到发展，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂教学的质量和效果，同时保证数学课堂教学的价值和意义。
总而言之，在新课改的背景下，我们数学教师要重视学生在课堂的主体地位，使的小学教学形式不是为了教学而“教”，学生不是为了学习而“学”，这样做学生会产生对数学知识主动探究的快乐之情，更加促进学生学习的信心和动力，才能使得小学生认知数学，才能拓宽现在小学数学的教学思路，让数学这门学科绽放出应有的光芒。
参考文献：
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