摘要：计算教学是贯穿整个小学数学教学过程的重点工作，每个教师都需要努力培养增强学生计算能力，为学生顺利积累丰富数学知识以及提高数学综合素养提供坚实助力。由此，平时进行小学数学教学活动的时候，各任课教师就需要特别在计算教学环节投入大量精力，努力探究实施多元针对性训练引导手段，使学生得到充分优质锻炼，逐步增强数学计算能力，达到教学目的。
关键词：小学数学；计算能力；培养策略
从实际经验来看，每一项教学工作都需要师生科学有效配合，缺一不可，而这就在一定侧面充分凸显出了学生主体的重要性，需要各任课教师加以重视。但分析以往小学数学计算教学工作可知，很多教师都没有给予学生主体足够关注，没有将其作用充分利用起来，最终自然也就无法取得优质的教学效果。据此，在课程改革逐步深入的新时期，小学数学教师就有必要通过多元策略促使学生主动参与到计算学习实践活动中，提高学生数学计算练习效率和质量，有效推动学生数学计算能力稳步提升，最终达到较为理想的水平。
一、创设生活情境，激发学生数学计算练习兴趣
在小学数学计算教学过程中，每个教师都需要持续探究如何引导学生主动参与数学计算练习这一问题，只为更好地开展相关工作，迅速完成既定任务。据此，小学数学教师就可以创设一定生活情境，激发学生数学计算练习兴趣，促使学生积极参与计算实践，益于其能力提升。
例如，平时数学课堂上带领学生学习《分数乘法》部分内容的时候，为了更加顺利地进行计算环节工作，我特别引用了一定的生活情境元素，即向学生们提出了一些生活化的问题，如“书店某一本书的原价是20元，节日期间搞活动，所以店主打七五折售卖，则现在可以卖多少钱？”“某班级同学甲收集了63枚邮票，而同学乙收集的邮票比同学甲少1/3，请问同学乙具体比同学甲少收集了多少邮票？”等等，鼓励学生们基于基础性计算知识原理进行解答。在此过程中，几乎每个学生都可以由诸多生活情境联想到自己平时的所见所闻，改善对数学计算学习实践的传统消极印象，所以学生的数学计算练习兴趣就随之大大增强，进而主动投入到了数学计算锻炼活动中，顺利提高了数学计算能力。
二、优设课后练习，促使学生充分锻炼计算能力
在小学数学教学中致力于培养学生计算能力的时候，所有教师都不能只依靠课堂教学活动，而要有意识将课后作业练习环节充分利用起来，否则势必将在很大程度上阻碍学生数学计算能力拓展增强。据此，实际进行小学数学教学工作时，教师们就需要根据学生实际情况优设课后练习，益于学生充分锻炼计算能力，促进学生计算能力显著增强。
例如，在平时数学课堂上基于《分数除法》部分内容进行教学活动的时候，我重点在计算教学环节花费大量精力而完成了计划任务，促使学生数学计算能力取得了一定的发展，但是我并没有满足于此，而又为学生们布置了一定的课后拓展练习作业。具体而言，我首先对学生在本节课堂上的学习表现进行了全面分析，从而大致确定了各个学生数学计算能力当前所在的层次，接着，我就为学生们提供了系列有难有易的计算练习题目，其中包括“如果将一根8/9米长的绳子平均截成4段，则每段的长度是多少？”“一辆汽车的行驶速度是80千米每小时，张某驾驶这辆车从甲城开往乙城，3小时行驶了全程的3/4，请问甲乙两地之间的距离是多少？”等等，要求他们自主选择适当难度习题进行拓展性计算实践活动。由此，班级几乎每个学生的数学计算能力都得到了更加充分有效的锻炼，进而在原有基础上实现了大幅度提升，逐步趋近理想水平。
三、鼓励错题反思，帮助学生明确计算学习重点
对于小学阶段学生而言，自我反思非常重要，因为只有通过反思他们才能够全面了解自己的不足，进而明确之后努力学习的重点与方向，提高学习效率，否则势必将浪费大量时间。据此，平时进行小学数学计算教学工作的时候，教师们就可以时时鼓励学生进行错题反思，帮助学生客观认识自己平时学习行为，使他们明确之后的计算学习重点，最终更加迅速优质的达成计算学习锻炼目标。
例如，带领学生学习《分数加减混合运算》部分数学知识的过程中，无论是在课堂练习环节还是在课后实践阶段，我都为学生们提供了针对性的计算练习题目，要求学生进行计算锻炼活动。而在学生完成所有计算练习任务之后，我并没有立即进行新课教学内容，而是利用一定时间组织学生们进行了一次错题反思活动。具体而言，我要求学生将自己计算错误的每道习题都整理到笔记本上，同时对错误原因进行探究分析，接着将原因标注在错题旁边，而在此基础上，学生们还需要进一步综合分析此诸多错因。由此，几乎每个学生都明确了自己今后需要着重努力改进的地方，如对计算原理掌握不够透彻等，为他们之后科学有效进行计算学习锻炼活动奠定了基础，有助于他们数学计算能力迅速提升。
总之，在实际小学数学学科教学过程中，每一个教师都需要特别在计算教学工作中投入大量精力，即结合实际学情和具体教学内容而探究总结系列科学教学手段，充分调动学生主体积极性，最终促使学生在有效锻炼中顺利增强数学计算能力。
参考文献：
[1]孙皓蕾,刘英.如何培养小学生的计算能力[J].课程教育研究,2017(52):183.
[2]张艳.数学核心素养之计算能力培养浅议[J].青海教育,2017(12):42.