摘要：数学来源于生活，是生活实际中经验的总结。而生活中所包含的数学信息需要学生运用数学思想，并且通过日记的形式记录下来，这样可以实现学生数学综合素质的提升。但是，部分教师的教学理念还是比较传统，运用固定化模式会让学生十分枯燥。在这种学习压力的情况下，会降低学生的学习乐趣，不利于实现学生的全面发展。对此，改变教学方式是实现高效学习的关键。
关键词：小学数学；数学日记；研究策略
随着新课程改革的进一步推进，数学教学越来越注重学生综合素质的培养。并且新课改明确要求学生能够运用数学思维来观察和分析生活中的数学信息，同时还要有效解决生活实际中的问题，进而实现自身价值的提升。而数学日记可以让学生通过对数学问题进行深层次理解和思考，从而充分表达自己的数学观念以及数学创新想法，进而提升自己的数学意识。对此，本文就提出数学日记在小学数学的应用策略，希望能对其他教师有所帮助。
一、精心设计教学过程，丰富数学日记内容
对于小学阶段的学生来说，此阶段的学生年龄较小、心理认知不成熟且知识储备不足，无法通过课本上的数学题目看到数学知识的内在，对掌握知识的程度也比较浅。并且数学日记的内容也是来自于课堂教学。对此，为了能够丰富学生的数学日记内容，需要教师先知晓学生的兴趣点，并且结合本节课的教学内容，为学生设计丰富的课堂教学内容，以便让学生了解并掌握相应的数学知识。
例如，我们以教授《平行四边形和梯形》这部分数学教学知识为例。为了能够丰富课堂教学内容，需要在课前为学生设计相应的教学内容。如，首先，教师可以将互联网上搜集的数学知识相关背景以及数学名家小故事等内容，并且结合趣味问题和拓展活动设计到导入环节中，让学生激发出对数学学习的乐趣。其次，需要教师了解学生的实时学习状况，通过利用不同的日记形式，将学生自己在学习过程中出现的问题及时记录到日记当中，并且还要学会反思和总结。当然，在写数学日记的过程中，需要教师引导学生找出自己写日记的方法和技巧，这样可以丰富学生数学日记的内容。
二、丰富数学日记形式，激发学生学习兴趣
在写数学日记的过程中，很多教师依然固守着应试教育的教学方式，会让学生按照固定的模式进行日记的创作。这样不仅会降低学生写日记的乐趣，还会扼制学生的创新能力。对此，在数学教学中，需要教师积极转化以往的教学经验，丰富数学日记的创作形式，让学生充分发挥自己的特点来写数学日记。这样才能让学生激发出对学习的乐趣，还能实现创新力的培养。
例如，我们以教授《平行四边形和梯形》这部分数学教学知识为例。由于这部分数学内容需要学生掌握平行四边形和梯形的有关概念，这些数学概念相对抽象，学生不容易理解和掌握。对此，教师可以让学生运用图文的形式进行日记的创作。如，在数学日记中，教师让学生将平行四边形画出来，并且在图画的旁边写出相关的概念和数学原理。或者，教师可以让学生运用生活的形式进行日记的创作。如，教师让学生把生活实际中的数学问题和相应的解答方式记录下来，同时运用自己的数学意识来尝试解决。再或者，可以让学生运用课堂日记的形式，将自己在课堂上的学习过程记录下来。通过丰富数学日记形式，能够让学生激发出对学习的乐趣，还能实现学生未来的全面发展。
三、课后引用数学日记，巩固学生数学知识
仅仅依靠课堂教学来提高学生数学水平还是有着一定的难度，这就需要教师引导学生在课下进行练习和巩固。因此，在课下的学习过程中，教师可以让学生将课堂所学的内容进行整理，通过数学日记的形式记录下来，以便完善自身的数学水平。
例如，我们以教授《平行四边形和梯形》这部分教学内容为例。由于学生在课堂上经过教师的指导，对这部分的教学内容有了大致的理解，但还需要学生通过课后练习进行进一步的巩固和提高，而这个时候，教师就可以让学生通过写日记的形式，将数学知识进行吸收和掌握。如，在课堂教学过程中，教师已经让学生进行动手练习有关三角形、四边形等拼剪的活动，因此，学生会将本节课的内容通过日记的形式记录下来，有的学生会写：今天我们已经学完平行四边形和梯形的数学知识，在拼剪的过程中我很高兴；也有的学生会写：在学习平行四边形之后，我发现，将两个相同的梯形进行拼凑，可以形成一个平行四边形；甚至有的学生会写：在课堂学习中，通过动手练习，我掌握了平行四边形的知识，我也收获了知识和快乐。通过让学生将课堂学习内容以日记的形式进行记录下来，不仅能促进学生对于数学学习热情的提高，还能不断加深学生的数学知识水平。并且在进行数学日记的创造当中，也是在培养学生实践动手和数学习惯等，这些良好的习惯对于学生未来的学习和发展具有重要的意义。
综上所述，将数学日记融入到小学数学教学过程中，可以让学生进行自我的学习和巩固知识，不断强化自己对数学的记忆理解，从而解决自己在学习过程中所出现的问题。培养学生的数学日记习惯，是可以让学生将每天所学到的新知识，通过日记的形式进行记忆，以及在学习过程中所遇到的疑惑和如何解答。这样不仅可以实现学生综合素质的提升，还能实现数学水平的提高。
参考文献：
[1]牟必清.数学日记在小学数学教学中的作用[J].林区教学，2016，08:78.
[2]王芬.小学数学课堂教学中实施多元评价的策略[J].数学学习与研究，2016，22:101.