摘要：高中数学是我们每个人都必须学习的一个阶段，但是在学习的过程中有些学生的知识点没有记牢，所以在复习时学生会有很大的知识漏洞，那么教师面对的困难就很大。因此教师应该在复习时采用针对性复习、结合重难点复习，教授学生总结归纳等方法做到高效复习，
关键词：高中数学；重点知识；易错点；复习时间
复习阶段是整个高中学习阶段最为重要的一个阶段，它可以帮助学生查漏补缺，可以帮助学生再次巩固数学知识掌握、数学技能，所以不论是教师还是学生都要重视复习、做到高效复习。
一、结合重点知识
高中数学一向是学生非常头疼的科目，复杂的计算，变幻莫测的函数，奇怪的三角函数和折磨人的不等式等知识点都令人望而生畏。所以在高中数学教学中要做到高效复习就需要细分到每一个知识点，对这些知识点进行详细的讲解，这样才能做到高效的复习。高中数学的基本技能和知识包涵集合、函数、不等式、立体几何等知识点，最好教师帮助学生攻破这一个个难关，学生的总体成绩一定会得到足够的提高。因此教师在数学复习中，一定要结合重点知识进行针对性的复习，这可以短时间内大幅度提高学生的数学成绩。
例如，我在领导学生进行复习“圆锥曲线与方程”这一章节时，我会着重强调椭圆、双曲线和抛物线这三个重点内容，这三个是一定会考的内容，所以我在复习这一章节时，会结合相关的知识进行复习。比如椭圆学生需要知道椭圆的标准方程，还有椭圆的焦点、焦距、离心率，顶点等简单定理，然后我会在带领学生熟悉一下待定系数求标准方程的步骤，熟悉完基本概念后，我就要进行接下来的重点了，也就是——椭圆与直线的结合。椭圆与直线结合是经常出现在最后的大题中的，我之前讲解椭圆的概念也是为了可以更好地讲解椭圆与直线结合，基本位置关系有相切、相交和相离根据不同情况我会对学生进行不同的讲解。而且，我会对学生布置一些题目让学生多多练习，熟悉一下出题者的套路，之后的双曲线和抛物线我都会这样结合重点知识进行复习，这会有效提高复习效率。
二、整理归纳易错点
高中数学包含着许多知识点，这些知识点一定有学生擅长的也有学生不擅长，所以我会让学生整理归纳自己不擅长的和易错的知识点，这样等到考试前学生就可以通过这个错题集进行有效的针对性复习。学生对于每道题一定要分析透彻，不能只是根据一些技巧来进行答题，通过技巧要进行答题终究是不稳定的，在考试中运用技巧写的题目，在私底下要进行归纳总结，看一看用正常的方法是怎么写题。归纳总结的这个过程，其实也是学生反思的过程，而且归纳总结的易错点也是考试的必胜法宝。
例如，我在领导学生复习“空间几何体的三视图和直观图”这一节内容时，因为空间几何体的三视图是非常容易出现在选择题中，这个题目也是学生十分容易出错的地方，所以我也会再讲解一遍，让学生再次进行归纳总结易错点。这次的讲解我会结合信息技术的手段更全面地展示立体几何的三视图，且一些不好想象的空间几何体也可以通过信息技术来将它全方面展示给学生看，以此来将立体几何展现的更为清晰，这样有助于学生的理解与记忆，减轻学生的学习难度，提高学生的学习成绩。而且我带领学生进行知识总结不仅会使课堂更为高效、更有条理，也可以帮助学生明白如何进行归纳总结，让学生逐渐培养成总结的良好习惯。
三、合理分配复习时间
进入高中以后，要学习的科目就增多了，这么多科目每一课都要进行学习和复习，所以学生需要学会合理的分配自己的时间，要让每一科目都能得到充分的复习。如果数学分配到了大块的学习时间，学生可以考虑完整地做一张卷子来进行测试自己的能力，如果只剩下琐碎的时间，学生也可以用来整理错题，归纳知识点这些看似简单其实很重要的事情。每一分每一秒的复习时间学生应该努力抓牢，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，根据自己空闲时间的长短来合理安排进行不同的复习，这也是学生必须掌握的技能。
例如，我在领导学生进行复习“随机事件的概率”这一节内容时，以防学生忘记，我会通过一些问题让学生回想起这节课的内容，比如我会进行提问“老师下节课会不会进行随堂测试？”“我掷硬币是正面还是反面？”，这些问题就是帮助学生想起有关概率的定义。而且随机概率这个问题我并不会特别深刻地讲解，因为这个问题本身不难且考试时考的内容也很简单，我会简略带过后去复习其他更为重要的内容。这其实也是我想交给学生的一个重要方法——合理地分配时间，对于自己熟练掌握的就可以减少复习时间，而对于难点和自己不熟的知识点一定要多花费一些时间，合理分配自己的复习时间可以让复习变得更加高效。
总而言之，高中数学复习是备考的关键，运用高效的复习方法既能做到提高效率，又能提高复习质量，而且高效复习可以在一定程度上提高学生的成绩，也可以让教师更加游刃有余地进行课堂教学。复习是高中数学教学过程中不可或缺的环节，它可以不断加深学生对旧知识的记忆，对学生以前的知识盲区进行重新的学习，而且还可以在复习过去知识的同时，注重数学知识的再现和数学思想的培养，因此教师应该重视数学复习。
参考文献：
【1】莫静波.浅谈在高中数学教学中如何实现高效课堂[J].课程教育研究,2014,000(019):165-166.
【2】吴冠瑛.浅谈高中数学教学中如何实现课堂的高效性[J].中学课程辅导:教学研究,2015,9(29).