【摘要】道德教育在教育事业中占有及其重要的地位，它可以帮助学生树立正确的生活观和价值观，对学生今后的健康成长、行为习惯的养成有非常大的影响。目前，在初中的道德教育活动中，大多数学校缺乏相应的创新形式和活动方式，基本都以上课、开会和开展活动为主，未能发挥良好的道德教育作用。初中学校的道德教育要注意新型的教育活动的发展，运用新形式的道德教育和方法来促进学生的成长。
【关键词】初中德育;教育活动;多样性
道德教育是一种以思想、道德和心理学为主导，以智慧、体育和美学教育相互渗透发生效用的教育。道德教育在教育事业中占有及其重要的地位，它可以帮助学生树立正确的生活观和价值观，对学生今后的健康成长、行为习惯的养成有非常大的影响，是全面提升学生的整体素质的坚实基础。近年来，随着教育事业的发展与深入，人们对初中生的道德教育越来越重视。目前，在初中的道德教育活动中，大多数学校缺乏相应的创新形式和活动方式，基本都以上课、开会和开展活动为主，未能发挥良好的道德教育作用。初中学校的道德教育要注意新型的教育活动的发展，运用新形式的道德教育和方法来促进学生的成长。就此本文讨论了如何实现初中道德教育活动的多样性，现阐述如下：
一、初中德育教育工作的主要问题
1、教师素质偏低
教师的素质偏低，与教师的教学能力和教学水平低没有直接关系，但教师素质低与新时期的发展不相适应。随着时代的发展， 德育教师应该提高自身的素质，以适应时代发展的需要。但是一些德育老师年龄大，跟不上与时俱进的步伐，导致了知识结构与现实情况的差异。同时课堂内容也只限于书本知识，使得教学内容与现实生活脱节，无法为学生提供健康正确的道德信息。另外一些老师对道德教育认识不足，不能解决学生在学习生活中遇到的问题，久而久之致使道德教育活动起不到作用。
2、智德教育失调
在初中教学过程中，教师始终注重学生的基础知识教学，而德忽视了道德教育教学。为了提高升学率，单向的向学生传播知识理论，忽视了对学生的道德教育。课堂内容老套，与现实生活脱节，使学生失去了参与教学活动的主动性和积极性。初中阶段是开展自我思考的重要阶段，繁重的学习任务使得学生没有时间参与道德教育活动，这样的教学状态制约了学生的全面发展。
3、道德教育活动实效性低
初中的道德活动只是趋于形式，失去了有效价值。学校在开展各项活动时， 学生都是迫于参加，如：共青团活动，只是极少数学生参与志愿活动。另外，在初中阶段都有自己的班级管理制度，班级都是以老师和领导为主导，学生没有从根本上参与活动，有时学生也只是为了应付班级组织的活动。道德教育的开展没有站在学生的角度出发，不能满足学生对道德教育内容的需要，而学校怕影响学生的升学率，把有利于学生发展的道德教育活动搁置一旁，形成互立，导致道德教育活动不能发挥应有的作用。
二、初中德育教学实施的途径
1、思想道德课程
初中道德教育课程是直接贯彻思想道德进程的重要学科，也是学生开展道德教育的主要途径。因此，为了打好学生的未来发展基础，要从思想上高度重视起道德教程。许多教师认为道德教育就是讲故事，给学生一些有趣的故事，让其从中受益。讲故事虽可以吸引学生的注意力，使得学生沉浸在故事的情感中，但讲故事只是实现思想道德课堂教学的一种方式，而不是教学的主要内容。思想道德课程的目的是培养学生良好的品质和道德素质，这是其他学科所不具备的特点。它适应初中生的心理特点，从教学实践出发，除了教学内容具有相关性和启发性，能引发学生的独立思考，使学生能够感受课堂内容，并激发学生的学习兴趣，同时促进学生的独立思考。
2、开展集体活动
初中阶段的学生活泼好动，所以学校在组织集体活动时，可以有针对性地开展道德教育，在学生集体活动中发挥自学和集体学习能力，例如在学生集体活动中培养学生的团队精神关系。因为很多学生在家庭中是独生子女，是家庭的中心，所以很少能顾及他人的感受和容纳别人。教育活动要从学生的实际出发，指导学生发现自己的缺点，并选择正确的方法予以纠正，在老师的指导下在潜移默化中形成自己的德育观。
3、完善道德教育活动综合体系
思想道德教育是初中道德教育的基本课程，但学生不能仅仅依靠课程来获取道德教育的内容，所以我认为道德教育的内容应该延伸到其他学科的教学中，只有这样才能发挥德育的更大功能。因此，要改革教学中道德教育的形式和方法，努力提高学生道德教育的针对性和可扩展性。如:在语文课堂上，提出个人所写作文出发点、认识、意义，掌握学生的思想并从中进行指导，促进学生思想品质的升华，使学生在思考中体验德育的真实性，强化道德行为的规范。
4、德育课与学生兴趣紧密联系起来
往往，德育课都以说教为主，老师利用有限的较少课时拼命赶进度，一味的“填鸭式教学”，学生缺乏兴趣。如果德育课能从学生的兴趣出发，结合他们喜欢的人物、事件讲解，自然学生的兴趣就会增加，同时也体现了“一切从实际出发”的理念。
5、德育课堂不拘泥于课室讲解
德育课往往采取用在课室里用课本讲解道理的授课途径，这种途径总结性好但未必生动。如一些特定德育活动可以采取真人真事讲解，如警察讲解办案中的一些事例，以此提炼学生德育中的注意事项和原则；又如禁毒专题，可以带学生去相应的禁毒教育基地，这样就会十分生动且印象深刻，最重要的是会收到事半功倍的效果。
综上，德育就是对思想、政治、道德和良好的心理素质的教育，德育教学的成功与否与整个民族的兴衰有直接的关系。因此，学校要加强德育教育的教学理念，应该适时地进行改善，以便顺应当代多元化及时代性的社会发展。
参考文献:
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