摘要：在二十一世纪的社会生活中竞争压力愈来愈大，学生的学习压力以及面对未来的压力亦是如此，而音乐绝对是减轻学生压力，令学生感到放松的一门学科。基于此，作为一名初中音乐教师，在素质教育理念的时代环境下，应该分析有利于学生成长的教学方法，于音乐课堂之上培养学生学习音乐的兴趣爱好，从而达到培养学生审美情趣的目的。
关键词：初中音乐；教学方法；直观画面；现实生活；合作学习
在传统教学时期，绝大多数学校受应试教育理念的影响严重，不愿意对音乐这种艺术类的学科上大下工夫，所以一直将学生沉浸在文化科的学习状态当中，阻碍了学生的全方面发展。基于此，作为一名新时期教育环境下的初中音乐教师，我们应该将素质教育理念深入贯彻落实到课堂实践活动当中，以有效的教学方法调动学生学习音乐知识的积极性，如此也可以使学生的心灵得到足够的放松，达到提升学生其他学科水平，促进学生全面发展的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于初中音乐的教学方法作以下几方面分析：
一、引入直观画面，集中学生学习精神
在多媒体技术融入到课堂教学中以来，广大教师就十分喜欢应用多媒体技术调动学生学习的积极性和主动性，以求可以构建出宽松和谐且学习气氛浓厚的课堂环境。基于此，作为一名初中音乐教师，我们也应善于根据教学内容引入直观画面，集中学生的学习精神，以求可以事半功倍的优化初中音乐的课堂教学效果。
例如，我在引导学生学习《中国人民解放军进行曲》这一节时，首先，我利用多媒体技术播放了中国阅兵仪式的视频片段，进而播放了这首歌曲，让学生初步感受到了旋律中所表达的情绪。然后，我结合这首歌曲的创作背景引导学生分析了歌曲的伴奏乐器和节奏特点，为学生介绍了歌曲作者。之后，我指导了学生演唱方法，组织学生在极具中国力量的直观画面下共同演唱了这首歌曲，使学生充分感受到了歌曲的气势。最后，我简单地做了课堂小结，让学生交流了这节课中得到的学习收获。这样，我通过以多媒体技术引入直观画面，集中了学生的学习精神，刺激了学生的视听体验，使学生感受到了歌曲中所蕴含的情绪，培养了学生的音乐表现力和创造力，从而极大程度上优化了初中音乐课堂的教学效果。
二、联系现实生活，增强学生学习动力
现实生活是知识的来源，如音乐这般艺术类的学科而言，更是源于生活且高于生活的。
基于此，作为一名初中音乐教师，我们要勤于研究教材内容，主动去发现音乐知识与现实生活之间的内在联系，通过联系现实生活展开音乐课堂实践活动，从而达到增强学生学习动力，培养学生在现实生活中的审美能力，提高初中音乐课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《小放牛》这首歌曲时，首先，我对学生介绍了京剧作为中国传统文化于现实生活中的价值，从而初步增强了学生的学习动力。然后，我为学生讲述了小放牛这首歌曲背后的故事，根据初中阶段学生喜爱表现自己的特点，引导学生经历了这首歌曲的模仿过程，旨在培养学生在现实生活中的创造能力与审美能力。之后，我对学生全身心地投入到《小放牛》的听、唱、演的一系列音乐活动提出了表扬，从中让学生感受到了京剧兼收并蓄的魅力。最后，我做了课堂小结，对学生讲述了传承传统文化于现实生活中的重要意义，组织学生交流了学习收获。这样，我通过联系现实生活，充分增强了学生的学习动力，从而极大程度上提高了初中音乐课堂的教学质量。
三、开展合作学习，提升学生学习热情
在音乐教材中不乏一些要求学生合唱才能够彰显其气势的歌曲，所以合作学习的开展不仅是新课改背景下对教师所提出的践行生本教育理念的要求，更是教材内容的体现。基于此，作为一名初中音乐教师，我们的内心必须存有开展合作学习的意识，落实开展合作学习教学方法的行动，从而提升学生的学习热情，构建出高效的初中音乐课堂。
例如，我在引导学生学习《在那银色的月光下》这首歌曲时，首先，我将学生划分成了学习小组，要求学生在自主学习的基础上相互合作去了解塔塔尔族的风俗民情及其音乐。然后，我对学生说道：“我们接下来要学习的这首歌曲是一首反映爱情生活的歌曲，让学生一起来欣赏一下吧。”于是我播放了音频，引导学生分析了这首歌曲的情绪及结构。之后，我组织小组之间进行合唱展示，通过要求小组之间互相评比，给予了评分最高的小组奖励。最后，我做了课堂小结，组织学生交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习激发了学生的课堂主体意识，充分提升了学生学习这首歌曲的热情，进而使学生了解了这首歌曲是一首旋律优美且忧伤，抒发伤感哀怨之情的作品，切实构建出了高效的初中音乐课堂。
总而言之，作为一名初中音乐教师，于新时期的教育环境下再也不能否定音乐教学的重要性，所以我们要不断分析有效的教学方法，使学生可以充分爱上音乐，从而最大化的实现初中音乐课堂的教学效益。
参考文献：
[1]任继萍.让音乐的“泉水”欢快流淌——初中音乐教学中教学方法分析[J].当代教研论丛,2017(12):110.
[2]王建刚.浅谈初中音乐教学质量的提高方法[J].学周刊,2017(21):165-166.