摘要:当今社会对学生的要求逐步提高，希望学生能够做到全面发展，学生想要更好的去进行学习，一定是要做到综合发展。学生在小学阶段开始接触音乐的学习，这个阶段不仅是要锻炼学生利用时间的能力，也要强化学生的音乐细胞。学生到了小学阶段能够很好的去挖掘自己所擅长的领域，为了带动学生的发展，教师可以利用信息技术进行教学，这样能够很好的带动了学生去学习这一学科。本文就信息技术与小学音乐课堂的有效融合进行探讨和总结。
关键词:小学音乐；融合信息技术；激发学生学习兴趣；丰富学生音乐视听；辅助音乐理解分析
小学音乐对于学生来说倒不像是一个学科，因为这门课程能够很好的放松学生的身心，让学生感受到学习之外的一些乐趣。音乐的学习也能够很好的发掘学生的潜能，学生的音乐细胞都是有的，教师进行授课能够很好的引起学生的潜能。信息技术是我们常常被提到的一个事物，不仅是因为这其中有着很好的信息提供，也能够很好的激发学生的学习欲望。二者进行结合能够很好的带动学生的学习。教师在进行授课的过程中也要监督好学生的学习情况，这样一边授课一边督促，学生能够成长的更加迅速。
一、激发学生学习兴趣
学生在学习的过程中，碰见某些难以理解的知识点或是了解到一些新的内容时，不仅要做到自己能够独立思考，也要能和周围的学生进行讨论，了解其他人的见解和想法，这对学生自身的能力发展有很大帮助。讨论能够很好的激发学生的学习兴趣。当然信息技术的加入也能够很好的激发学生的学习兴趣。教师在授课时，也可以改变以往的传统教学模式，利用信息技术的加深，这样学生能拓展自己的思维方式，让他们从中了解到更多的信息，慢慢的他们就会更加热爱这一部分的学习。
例如，在教授学生学习“看秧歌”这一部分内容时，如果学生想要简单的进行学习，教师可以直接进行播放音频，让学生进行学习，但是教师知道，通常这样的教学模式并不能够取得很好的效果，因此我们需要很好的带动学生的学习，可以是利用信息技术将学生的所要学习的内容进行一个整理，这样学生学习起来也是比较快速的。就比如说我们所要学习的这部分内容，教师可以将这部分的内容利用信息技术整理的更加清晰，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够让学生了解到更多的音乐知识。激发学生的学习兴趣是最好的一种教育学生的方式，学生想要在一门学科上有成就，最基本的就是要产生浓厚的学习兴趣，这样就是为学生学习打下良好的基础。
二、丰富学生音乐视听
学生学习音乐的目的，除了是要让学生在紧张的学习氛围中放松身心，还有就是要挖掘一部分有潜能的学生。
信息技术的应用能够很好的丰富学生的音乐视听，学生能够很好的进行学习，也能够了解到音乐背后的故事，最关键的是增加学生的音乐细胞，帮助学生进行全面发展。教师在进行授课的过程中，一定要专心去进行上课，这样才能够引导学生进入到学习状态中去。
例如，在教授学生学习“火车来了”这一部分内容时，学生到了这个阶段想要更好的进行学习音乐从而挖掘自己的音乐潜能，那么就要有自己的学习方法，小学阶段学生接触的学习内容还不是很困难，这就给了学生很好的机会去学习音乐这门学科。这一部分的内容对于学生来说不是很难，教师可以利用信息技术来进行教学，教师播放音频或者视频，这样就能够很好的丰富学生的音乐视听，学生想要更好的进行学习，利用信息技术是非常好的学习方法。教师在进行上课的时候也要监督好学生的学习情况，不能够忘了他们是需要被关注的对象，积极的引导学生进行音乐课的实施。
三、辅助音乐理解分析
小学阶段需要学生大致了解音乐，但也不能只是进行音乐的听和唱。学生学习音乐也是非常需要理解和分析的。信息技术能够很好的辅助学生进行音乐理解和分析，这样学生能够更快的掌握到学习音乐的技巧。学生在这个阶段想要更好的进行学习，一定的方法技巧是不能够忘记的。教师也要很好的引导学生进行学习。
例如，在教授学生学习“茉莉花”这一部分内容时，这一首歌是有着脍炙人口的效应，那么学生在学习之前肯定是了解过得，即便是没有了解过的学生也不要着急，因为很有可能学生进行掌握的时候是比较容易的。教师使用信息技术，让学生体验到信息技术的方便快捷，同时也辅助了学生理解和分析音乐知识。教师在进行授课的时候也可以随机提问学生进行演唱，适当的进行鼓励，带动学生的学习积极性，久而久之学生能够更加热爱这门学科，学生能够更好的进行学习不说，也能够体验到学习音乐的乐趣。我们都相信学生大都比较喜欢音乐课，那么教师在进行上课的时候也要对自己的教学任务做到一个很好的检验，提高自己的教学质量也是让学生热爱这门学科的一个方法。信息技术很好的引起了学生的注意力，积极的带动了学生的学习。
总而言之，小学这个阶段学生想要更好的学习，一定也要注重自己的身心健康和心理健康，音乐的学习能够很好的给学生一个放松的机会，学生想要更好的学习，适当的放松一下自己也是很有必要的。而小学音乐与信息技术的结合能够很好的帮助学生理解掌握音乐的内容，激发他们的学习兴趣，也能够带动他们的积极性。相信教师能够很好的将二者进行融合，给学生的学习带来更多的便利。
参考文献：
[1]林琴.信息技术在小学音乐教学应用中的问题与对策[J].教育评论,2016(12)
[2]宋扬.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合刍议[J].音乐时空,2015(23)