摘要：在新时代的社会环境下，国际化的趋势在不断发展，英语已经成为了当代教育课程体系中的重点学科之一，尤其是在小学阶段，可以说是学生学习英语知识的基础和关键时期，学生英语水平的提升更是耽误不得。基于此，作为一名新课改背景下的小学英语教师，要深入了解新课程改革背景下的教育理念，并不断将新的教育理念内化于心，外化于行，在主动更新自身教学思想的基础上，以有效的教学策略将新课改背景下的优质教育理念深入贯彻落实到课堂实践活动当中，调动学生学习英语知识的积极性和主动性，从而达到提高小学英语教学效率的目的。
关键词：新课改；小学英语；教学效率；直观画面；问题情境；合作学习；游戏活动
在过去的小学英语教学中，学生对英语的了解并不深，而大部分教师偏偏以“灌输式”的教学策略授课，这便加剧了学生对英语这门学科的厌倦程度，最终获得的教学效果是不够尽如人意的。但是近些年来，新课程改革一直处于进行时，教师的教学思想发生了巨大的转变，而恰恰因为新课改的实施才使得素质教育理念不断深入人心，课堂教学效率的提升成为了广大教师所共同奋斗的目标。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，我们内心应存有将素质教育理念融入于课堂实践活动中的教学思想，并做出为了学生进步与发展探析有效教学策略的实际行动，从而以有效的教学策略发挥学生学习英语知识的主观能动性，实现构建小学英语高效课堂的目标。下面，我将结合自身从事小学英语教师这一职业的教学实践经验，对如何在新课改背景下提高小学英语教学效率提出以下几点建议：
一、引入直观画面，激发学生学习兴趣
自从进入二十一世纪以来，我国的科学技术取得了日新月异的变化，国家对教育事业的支持也是愈来愈大。而针对于小学阶段学生的各方面思维能力较弱，没有足够的兴趣难以带着积极的学习情感融入到课堂当中主动学习知识的实际问题而言，使用多媒体技术可以有效解决。基于此，作为一名处于教育资源丰富环境下的小学英语教师，我们可充分合理的利用多媒体技术在课堂上引入直观画面，将学生的注意力集中在课堂上，激发学生学习兴趣，使学生带着高度集中地精神在课堂当中以浓厚的兴趣学习英语知识，再以有效的引导促进学生理解英语知识，从而在新课改背景下达到提高小学英语课堂教学效率的目的。
二、创设问题情境，刺激学生探究欲望
在传统教学时期，有不少教师内心秉持着“灌输式”的教学思想，以致于在目前的教育环境中仍有部分教师不给学生参与课堂主动思考的机会。须知，这一教学策略对非母语体系学科的英语而言，可谓是百害而无一利。
基于此，作为一名新时期教育环境下的小学英语教师，我们要了解新课程改革背景下注重发展学生学习思维的教育理念，了解问题的提出对践行这一教育理念的帮助，并主动对问题情境的创设引起足够的重视，从而利用合理优质的问题情境刺激学生的探究欲望，在引导学生解决问题的过程中以求可以让学生将英语知识内化于心，顺利完成在新课改背景下提高小学英语教学效率的任务。
三、开展合作学习，发挥学生主体地位
新课改实施以来，教师们就已经认识到了学生才是课堂的主体，并致力于寻找有效的教学策略将学生的主体地位发挥出来。但是有部分教师受传统时期的教育理念过深，不愿以在课堂实践活动中摆脱自身的主体地位，以致于让学生在“填鸭式”的教学方法之下被动的学习知识，使学生的学习情绪逐渐由积极变成了消极。基于此，作为一名新课程改革教育理念指导下的小学英语教师，我们可以通过开展合作学习，激发学生的课堂参与意识，从而使学生感受到自身的主体性，让学生以积极的心绪进入到英语知识的学习过程当中，从而在新课改背景下充分实现提高小学英语教学效率的任务。
四、设计游戏活动，提升学生参与热情
小学阶段的学生年龄较小，一般情况下，游戏是他们足够喜欢的一种方式。可有部分教师认为游戏会耽误学生学习。须知，任何事物都是具有两面性的，新课改中也强调了让学生在游戏中学的价值。基于此，作为一名新课改背景下的小学英语教师，我们应深入研究教材内容，通过对学生进行日常观察，加深对学生的认识和了解，进而从教学内容和学生的身心特点出发设计能够调动学生积极性的游戏活动，提升学生的参与热情，使学生可以主动走进游戏活动当中，帮助学生在游戏中潜移默化地吸收知识，以求可以在新课改背景下提高小学英语教学效率。
总而言之，国际化的趋势仍旧在不断发展，英语在国际中的应用地位也没有改变，运用英语自然是当代学生将来面对社会生活发展的必备能力之一。基于此，作为一名新时代下的小学英语教师，我们应不断的学习，致力于让自身持有的教学思想始终保持与时俱进的状态，进而再从学生的身心特点出发不断更新教学策略，确保落实在课堂上的教学策略是足够有效的，以求能够在新课改背景下最大化的提升小学英语的教学效率。
参考文献：
[1]王丽.激发学生课堂参与意识 提高小学英语课堂教学效率[J].中国教师,2017(S1):83.
[2]胡永刚.新课改下如何提高小学英语教学效率[J].甘肃教育,2017(02):56.