随着中国对外开放，英语文化大量涌入，中国人逐渐了解英语国家的文化，甚至出现了崇洋媚外的现象。因此，文化教育在英语教学中的重要性受到了很多专家学者和英语教师的高度重视。但目前我们英语教学的目的更重视的是了解英语国家文化，而没有注重我们自己本土文化教学。在一定程度上影响了学生的跨文化交际能力的发展，也不利于中国博大精深的优秀文化的对外传播。所以许多专家和学者呼吁要把中国传统文化融入英语教育中来。
习近平总书记强调培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化,社会主义核心价值观与中华优秀传统文化教育“要从娃娃抓起，从学校抓起,做到进教材、进课堂、进头脑"。
2014年4月1日,教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系,有序推进中华优秀传统文化教育。
传统文化传承的意义非常重大，但是如何实现中国传统文化在英语教育教学中的融入，让孩子们在学习英语的同时也逐渐感受中国传统文化的博大精深，继而实现中国传统文化的传承，形成健康的世界观。它意义更加深远。
现在的小学生，对西方文化和思想喜闻乐见，通过将中国传统文化渗透英语课堂，可以增强学生英语学习兴趣。将英语学习建立在深厚的母语文化底蕴的情况下，对两种语言的学习都事半功倍。把自己从一出生就开始接触的中国传统，用英语表达出来，无疑增加了他们继续学习英语的热情，提高了他们的学习积极性。最终实现“中英双赢”！
除此以外，还可以提高学生跨文化交际能力。二十一世纪，全球在政治、经济、文化领域交往的日益频繁，英语作为交流语言，我们学习它非常必要。但交流不只是单方面的，我们应该在母语与英语之间搭建一座相通的桥梁，这样才能更好的促进跨文化交流，同时学生的跨文化交际的能力也得到相应提高。中国传统文化渗透英语课堂的教学，应成为我国教育各阶段英语教学共同担负的重要任务。小学英语教师需要认识到将中国传统文化融入到教育教学中的意义，并结合小学生的认知特点，激发小学生的中国传统文化学习兴趣，促进中国传统文化在小学英语教学中的传承。
那怎样才能将中国传统文化引进教材、引进课堂、引进头脑，让中国传统文化之花在英语课堂中绽放呢？
1.首先将中国传统文化进教材
教师要围绕教材，深度挖掘教材中的传统文化教育内容。明确教材中和中国传统文化相关的内容，根据学生们的年龄以及认知能力，不同年龄阶段的内容确立不一样的侧重点，找到切入点，逐步渗透中国传统文化的教学。
2.其次将中国传统文化进课堂
课堂是培养学生英语文化意识的主要阵地，因此我们的重点之一是利用课堂让学生学会中国传统文化的英语表达。从课中，课前，课后三个维度切入。
三四年级因为我们的湘鲁版教材有关知识比较少，学生接受能力不是很强，我们开展“点”式融入的教学，以启蒙体验为主。给学生补充和他们关系比较紧密的前边我已经陈述过的有关文化模块的话题，融入到湘鲁版教材，在课中和其他同类词一起教学。启蒙阶段可以融入中华礼仪文化（教授三年级上册第一单元见面问候时），中华美食（教授三年级下册第四单元What’s your favourite food?时、四年级上册第五单元What would you like?时），中华名胜古迹（教授It’s one of the famous moutains.时），中华戏曲脸谱（教授What colour is it?时），中国曲艺（社团活动时）等相关主题的词。
到五年级我们可以开展“线”式融入的教学，结合原有教材的句子，以主干句型为主，在拓展内容上加入中国文化元素的词汇加以延伸和创新。可以融入中国传统节日，中国手工艺，中国地理等相关话题。
到六年级我们把“线”连成“面”，开展”面”式融入的教学。重点放在传统文化知识的篇章教学上。可以融入中华传统名人的介绍，节日的来源，传说故事，名胜古迹的介绍等篇章。在教授过程中还要开展文化含量高的教学活动。
除了课堂中，把课堂前两分钟开展用英语介绍中国传统文化知识成为常规。每节课课前开展不同话题的英语谈话交流，积少成多，让他们感受中国文化。
3.将中国传统文化进头脑
课后可以布置网络搜索，动手绘画手抄报，做手工等形式的作业，开阔学生视野。
学生除了在课堂上了解中国传统文化，社团活动也是英语课堂教学的一个补充。我们可以把传统文化引进社团。学生在那里可以在教师的指导下发现和挖掘更多的语言文化信息。同时我们要鼓励学生进行一些英语课外阅读和实践活动，当然这些都是和中国传统文化相关的，还要有针对性的推荐传统文化精品有声读物，提高学生的学习兴趣，锻炼学生用英语表达中国传统文化的能力。把传统文化实实在在引入孩子们的头脑。
将传统文化融入英语教学可以拓展教学思路，增强英语教学的实用性。可以提高学生英语学习兴趣，从而更好的服务于教学，促进教学质量的提升，师生关系也更加融洽。教师自身素养会得到全方面的提升，不仅深入了解中国传统文化，英语应用能力也有了提升。
中国传统文化之花已经走进我们的校园。让我们英语教育工作者一起携手构建我们的传承体系，为弘扬传统文化贡献力量。