摘要：阅读是小学英语中的主要教学方式之一，也是学生理解文章、获取单词、句子知识的主要途径。良好的阅读教学可以丰富学生的文化认知，扩展学生的眼界，并促进学生思维方式的进步和发展。然而在目前的小学英语阅读教学中，由于教师教学方法单一导致了很多问题的产生，严重影响了小学英语阅读教学作用的发挥，不利于学生的学习成长。有鉴于此，本文通过对新的教学理念和学习方法的研究，提出了几点策略，希望能够给广大教师一点启发。
关键词：小学英语；阅读教学；课堂教学创新
在小学英语的教学中，阅读教学是重中之重。而在新课改的大趋势下，小学英语阅读教学的改革也首先被提升了日程。对于小学英语教师来说，阅读这门课并不好教。一方面，小学学生英语词汇储备不够，在文章阅读上存在着一定的困难；而另一方面，由于语言环境的缺失，学生天然地对英语教学缺乏好感，学习积极性不高。但幸好新课改带来了新的教学思想和教学方法，对以往教学中的错误做法进行了彻底地分析和认知，帮助教师找到了课堂教学改革的方向和方法，为学生阅读能力的提升和英语文化知识储备的丰富提供了新的助力。
一、秉承快乐教学理念，培养学生阅读兴趣
想要在小学英语中充分发挥出阅读教学的作用，教师首先要认识到兴趣在学生阅读学习中的重要性，从而秉承着快乐教学的理念，增强阅读教学的趣味性。对于小学学生来说，乐趣永远是他们学习的第一动力。良好的趣味性将会给学生带来积极的学习状态和高涨的学习热情，从而促进学生精神高度集中，获得更加优良的学习效果。因此，教师应当对教学方法进行创新，引入多种阅读游戏和阅读活动，通过对课堂教学趣味性的提升来培养学生对于阅读教学的兴趣，增强学生的学习效率。
比如，在“What’s your name?”这一节的教学中，教师就可以开展一个“传话筒”的小游戏。教师可以让三个学生为一组，其中一个学生要根据教师所给出的汉语将其翻译为英语，然后展示给第二个学生看，而第二个学生则要将其用口语说出来；第三个学生则要根据第二个学生的口语将其翻译为汉语，最后看一看和教师一开始给出的汉语意思是否相同。这个游戏综合类文字翻译和口语练习，是对学生阅读理解能力的一次全面锻炼，同时其也有着相当的趣味性，能够保证学生们的踊跃参与。
二、创设文章具体情境，增强学生情感代入
想要在小学英语中充分发挥出阅读教学的作用，教师还要针对文章内容给学生营造出相应的环境来，让学生在环境中去更好地代入自身的情感，更好地理解文章内容。
学生对于教学文章的整体含义的把握是比较弱的，而教师就可以针对这一点，通过多媒体之类的教学辅助设施为学生营造出相对应的环境来，这样一来，学生就更加容易将自身的情感代入到文章的阅读中去，对于文章含义的理解也就更加深入了，同时，这样的方法也有助于提升课堂教学的趣味性，培养学生的阅读兴趣。
比如，在“Happy birthday!”这一节的教学中，教师就可以通过生日歌的播放、生日party布置场景的展现来为学生营造出一种欢快的氛围。在这样的氛围下，学生再去阅读课本上的文章，也就更能够领悟到生日快乐这句话给人带来的喜悦和幸福感。此外，教师也可让学生通过角色扮演的方式来进行一场生日聚会，从而在这样的环境中让学生通过英语对话交流等锻炼其对于英语知识的掌握和阅读能力的提升。
三、引入影音视频播放，开展西方文化教学
想要在小学英语中充分发挥出阅读教学的作用，教师也要重视西方文化的教学。语言是文化的体现，不能够对西方文化有一定的了解，学生就不可能学好英语。基于这种观点，教师就可以在课堂上通过一些西方电影、电视剧等来向学生展示一下西方国家的文化环境，让学生体会一下在西方文化环境下的英语运用方式。此外，这样的方式也有助于学生对英语的口语应用和发音有正确的认识，为学生英语水平的提升和英语知识的丰富打下坚实的基础。
比如，在“What do you do on Sundays?”这一节的教学中，教师就可以通过一些西方国家电影中家庭周围活动片段的剪辑来让学生对于英语背后的周末文化有一定的了解。在西方国家，在周末，他们更加倾向于娱乐性的活动，而不是像中国部分孩子被各种补习班填充，他们习惯于集体性的家庭活动，这一点与我们的观念也有着相似之处。通过这样的学习，学生对于西方文化差异就会有一个简单的印象，这对于学生以后英语知识的学习是有着很好的帮助的。
综上所述，教师想要在小学英语中充分发挥出阅读教学的作用，首先要重视学生学习过程中的乐趣性，培养学生的英语阅读兴趣；其次要通过情境创设的方式来促进学生的情感代入，帮助学生理解文章含义；最后还要通过影音视频来进行西方文化教学，开阔学生的眼界。
参考文献：
[1]雷爱民.小学英语阅读课的实施策略与模式的研究[J].学周刊,2017(17):93-94.
[2]黄晓会.小学英语阅读教学问题及思考[J].内蒙古教育,2017(10):111-112.