摘要：在新课改深入推进和实施的时代背景下，教师的教学活动也面临着全新的挑战和要求，即教师在教学中应打破传统教学框架的束缚，通过对自身教学理念和教学模式的创新实现教育的创新发展，为单调、枯燥的课堂教学注入全新的生命力与活力。而微课作为信息化教学产物在课堂上的广泛运用为教师指明了方向和道路。基于此，本文以初中英语教学为切入点，针对微课在课堂教学中应用的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展课堂教学提供借鉴和参考。
关键词：初中英语；微课；优化情境；口语教学；拓展教学
微课的主要部分和核心内容是与课堂教学内容有关的视频资源，除了教材中的基础知识点外，还包括相关的练习题、测试题以及拓展内容等等。初中英语本就是一门知识点相关复杂的学科，借助微课对这些碎片化的知识进行直观呈现和展示，能够在提升学生课堂学习兴趣的同时，促进学生高效地理解、吸收知识。作为初中英语教师，我们应在充分了解自身教学实际的基础上，探究微课高效运用于课堂教学的有效方法和策略，从而不断强化学生对知识的理解和吸收，实现英语教学的创新发展。
一、借助微课优化课堂情境，提升学生学习兴趣
实现情境教学是微课在课堂教学中常见的应用方式和手段。借助微课集图像、声音、视频等于一体的呈现方式给学生打造真实、生动的课堂情境，能够充分并调动学生的感官，摆脱传统以枯燥讲解带来的枯燥感，将课堂教学以灵活多变的方式呈现出来。为此，初中英语教师应巧妙借助微课优化学生的学习情境，提升学生参与课堂教学的积极性和兴致，推动课堂教学的顺利进展和实施。
例如，在进行“I think that mooncakes are delicious!”这课内容的教学时，我就在课堂伊始环节利用微课增设情境，给学生展示了一段介绍我国传统节日——中秋节的动画视频，视频以图文并茂的形式介绍了中秋节的起源、来历以及自古以来的习俗，如祭月、赏月、吃月饼、饮桂花酒等。直观的视频画面以及生动的讲解将学生的注意力牢牢聚焦到了课堂上，我也趁机提出问题与学生互动，如Which festival do you like best? Why?等等，并顺势引出相关内容的讲解，开始了本节课的教学活动。如此，通过借助微课实现良好情境的设置，丰富了学生的感官认识和情感体验，达到了课堂激趣的目的，使课堂教学得以顺畅地进展下去。
二、借助微课开展口语教学，培养口语表达能力
英语教学的目的除了让学生掌握语言基础知识外，还在于培养学生的口语表达和交际能力。而微课的出现及其在课堂上的广泛运用为教师更好地开展口语教学提供了便利。初中英语教师可以借助微课给学生展示单词的正确发音，还可给学生提供口语练习资料和视频资源，引导学生积极进行口语表达与交流的练习，使学生的口语表达能力能够得到逐步改进和提升。
例如，在进行“Sad movies make me cry.”这课内容的教学时，我就利用微课给学生展示了本课单词和课文的录音，并利用微课的暂停、随时播放等功能让学生进行单词和课文的跟读训练，使学生对单词的正确发音以及课文正确的朗读方式有深刻的认识。之后，完成单词及本课主要语言知识点的讲解后，为了帮助学生更好地进行口语训练，我利用微课给学生播放了电影Titanic中的经典片段，并给出了电影中出现的对话的台词，让学生以同桌为单位进行练习，鼓励学生在练习的过程中仿照电影中人物说话的语气和方式，并注重语音、语调高低的表达，从而将对话内容完整、清晰地表达出来。如此，通过将微课运用到口语教学中，给学生提供了良好的口语学习平台和空间，使学生的口语表达能力得到有效培养和锻炼，使口语教学效果得以不断优化和完善。
三、借助微课进行拓展教学，发展学生英语素养
作为一门语言类学科，英语学习的范围不应局限在课本中对语言基础知识的讲解和分析上，渗透相关的文化背景知识也是很有必要的。然而这也是以往课堂教学中教师忽视的一点。由于受课堂教学时间的限制，教师往往没有过多的时间和精力讲解英语文化或是观念方面的内容，这就很容易造成学生知识视野狭隘，不利于学生英语素养的培养。为此，初中英语教师应充分借助微课的优势实现拓展教学，使学生能够接触并学习到相关的文化背景知识，使学生的英语素养得到有效培养和发展。
例如，以“You’re supposed to shake hands.”这部分内容为例，本课以介绍各国人初次见面时的习俗为接入点，意在使学生了解各国风俗习惯的差异以及入乡随俗的重要性。为了使学生能够从不同层面了解到世界各地文化的差异，教师可以利用微课给学生展示介绍不同国家文化的资料，如不同国家餐桌礼仪的文化、某些国家的饮食和服装文化等等，使学生能够了解到丰富的英语文化知识，并让学生根据自己的情况课下随时观看、学习微课，丰富学生的课余时间。如此，便实现了课堂教学范围和内容的拓展，促进了学生人知水平和知识视野的提升，使学生的英语综合素质和核心素养得到有效培养和发展。
总之，初中英语教师应在充分把握微课教学优势的基础上，巧妙、合理地将微课运用到课堂教学的各个环节，实现课堂教学的创新改革和全面发展，为最终实现学生英语综合水平的提升、促进英语教学的可持续发展不断做出努力。
参考文献：
[1]张影.微课在初中英语教学中的应用研究[J].教育科学（全文版），2016
[2]秦国兰.探究初中英语教学中微课教学的有效运用[J].小作家选刊，2016