摘要:互联网+作为紧追时代潮流的一种创新教学理念，受到教师的广泛使用，而不是一直处于没人问津的地位中。本文将探讨互联网渗透在教学中的实际意义，就如何将二者进行有效结合提出了有关策略。
关键词:互联网+；小学英语；多元化；学习兴趣
教师应该让互联网+的理念走进课堂，而不是一句口号。这就需要教师对教学内容的严格把控，以及完善教学内容与互联网+的理念之间的有效渗透。从而增进教师与学生之间的沟通，让学生更好的参与到教学活动当中。
1.互联网+的理念在小学英语教学中应用的意义
1.1有利于教学与学习之间的联系更加多元
多元化不仅体现在教学内容中，更体现在学生对作业的完成情况，同时还体现在教学与学习之间的联系上。这对教师创新教学方法提出了更高的要求，但是传统的教学模式将提高成绩作为开展教学的重要准则，这无疑会影响教学内容的多元化。这时互联网+的理念就显得格外重要。互联+的理念在小学英语教学中的有效应用，不仅能够丰富教学内容，还能够使教学与学习之间的联系更加多元化。例如教师可以采用让学生上传录音的方式，以达到有效渗透互联网+的理念。这样不仅节约了教学时间，还能够提高教学效率。传统模式下，二者之间的联系就是学生完成作业，而现在学生在家长的指导下上传音频能够创新学习的完成方式，实现多元化。
1.2有利于激发学生兴趣
兴趣是学生如影随形、最好的伙伴，这个伙伴不仅能够发挥积极作用，同样也会发挥消极作用。在兴趣低下的情况下，学生的主动性也会下降。另外在兴趣高涨的情况下，学生的主动性就会大大提高。但是传统教学模式下会影响学生的学习兴趣，让学生长期处于消极状态。这样不仅会扼杀学生的主动性，还未能突出学生的主体地位。但是互联网+的理念能有效的改善这样的问题。互联网+能够创新教学内容的呈现方式，这样的方式正好符合学生的发展特点，互联网+的理念在教学中的应用使学生发现英语学习的乐趣，积极参与。所以教师在开展教学活动的时候，应该积极渗透互联网+的教学理念，让学生成为课堂的主动参与者，让学生和教师在教学中更加积极有效地开展互动教学。
2.互联网+的理念在小学英语教学中应用的策略
2.1利用互联网+的理念创设英语教学环境
环境好像一个大染缸，学生在这个大染缸中可以被染成各种颜色，这句话无疑阐述了环境的重要性。英语不是我们的母语，所以在学习的过程中，学生经常会遇到一些中式英语的问题。出现这些问题的主要原因是学生缺少一个良好的英语学习环境。这就要求教师在教学内容把控上要更加完善，同时将互联网+作为创设环境的重要方式。联网+具有内容丰富，传递性强的特点。首先，教师利用互联网+内容丰富的特点，向学生展示英语图片、英语视频以及英语音频等内容。学生可以结合联网+中的有关内容了解英语的文化背景，能够帮助学生加深对课文中知识的理解，从而为学生创设一个良好的环境。
然后，教师在课余时间也可以利用互联网+为学生布置作业，从而更好地了解学生的英语掌握情况，如教师可以充分利用微信，qq，邮件等。在微信上布置让学生朗读课文的任务，让家长帮助学生录下整个阅读过程，并辅助学生将阅读内容上传至以上互联网设备当中，从而实现英语阅读深透到生活当中。
2.2利用互联网+创新英语录播方式
听和说是英语教学的两大重要组成部分，同时这两部分也是上课最耗费时间的两个部分。另外，仅靠上课时间是远远不够的，教师不能全面掌握学生的朗读水平。互联网+就可以有效改善这样的问题。
首先，教师利用课余时间将课文的朗读内容录下放至录播设备中。学生可以利用课余时间随时回放，认真聆听自己不会的单词或句子。然后，教师在完成教学内容后，让学生朗读课文和单词，并将内容上传至班级交流群中。最后，教师针对每个学生的情况作出评价，注意评价不能一概而论，要有针对性。这样教师可以了解每个学生对知识的掌握情况，还可以根据学生的情况进行实时复习。
以教版PEP《WHAT TIME IS IT?》为例，首先让学生根据老师的录音内容，了解WHAT TIME IS IT? 以及It is的句型。然后，让学生根据这个句型造句，并将句子内容以音频的方式上传。
2.3以互联网+增加教学趣味性。
趣味性就好像学生手中的糖果，缺少趣味性的教学内容就是乏味的，有了趣味性的教学内容就会变得非常丰富，而且学生能够心向往之。
以教版PEP《IT'S WARM TODAY》为例。《IT'S WARM TODAY》以天气为主要知识点。这时教师就可以利用互联网+增加教学的趣味性。首先，教师利用互联网向学生呈现视频内容，视频中主要讲述的就是天气变化。然后教师向学生提问，让学生回想视频中都提到了哪些天气状况，并让学生试着用英语来回答。教师指导学生不同的手势来代表不同的天气，在学生掌握之后，让学生观看快速闪过的图片内容，并让学生作出相应手势。最后，教师就学生回答的问题作出评价，教师在作出评价时，一定要注意评价内容不要一概而论。例如有的学生发音不标准，是应该鼓励学生积极开口朗读。有的学生英语词汇掌握较少，教师应该鼓励学生认真学习英语单词。
结束语:
互联网+的理念不仅体现在激发学生兴趣、丰富教学内容和教学趣味性等，还体现在教学活动的方方面面。这就需要教师不断探索和研究。所以教师在开展教学活动时，应该积极渗透互联网+的理念，让学生更好地参与到课堂教学当中，让学生成为课堂教学的主动参与者。
参考文献:
［１］王凤．互联网时代小学英语教学面临的挑战与对策［Ｊ］．小学科学，2018，（12）：66．
［２］程怡文．“互联网＋英语”丰富了小学英语作业的多样性［Ｊ］．科学大众，2018，（11）：47．