摘要：美术是培养学生艺术素养以及引导学生形成正确价值观的重要学科，小学美术教学是一门非常重要的课程，是学生认知和了解艺术的重要手段，其中色彩感培养是学生接受美术教育的重要学习目标。小学生的性格特点决定了其对于色彩能力的感知是非常强的，因此，小学美术教学过程中，教师必须注重有效教学方式的应用，探索有效的色彩感培养策略，从而使学生的个人能力得到更好的提高和发展。色彩是美术的本质特点，学习美术过程中，教师要注重色彩感培养教学模式的创新，及时转变传统的教学理念，从美术学科的基本特性和学生的学习方式出发，以实现高质量教学效果在小学美术色彩感培养教学中的落实与应用。
关键词：小学美术；美术教学；学生色彩感；培养策略
小学美术教学中，色彩作为美术学科的重要内容，不仅能够吸引学生更好的投入到美术的学习中，还能够引导学生对美术作品深度学习与分析，进而培养学生的审美能力与色彩感知能力。实际教学中，美术教师要充分利用并把握美术中的色彩元素，鼓励学生打破常规勇于尝试色彩的搭配，创新教学方式，促使学生在趣味多样的美术教学中体验色彩的魅力，从而帮助学生能够熟悉色彩，提升自身的色彩感知力与创造力。色彩作为小学美术学习的重点，需要美术教师不断创新教学方法与理论，以学生的特点与实际情况为基础，制定出适宜的培养方案，进一步推动学生综合素质的全面发展。
一、充分利用色彩的特点与优势，激发学生的学习兴趣
兴趣是引导学生参与学习的源动力，小学美术教学培养学生的色彩感的前提就是需要充分调动学生的学习兴趣，让学生能够主动感知色彩，进而帮助学生在头脑中逐渐建立一个系统化的色彩感知系统，实现对色彩的应用。小学美术教学中，由于学生年龄比较小，注意力和自律能力都比较薄弱，因此，美术教师要充分把握美术色彩教学的优势和特点，通过建立有趣的教学方案，不断吸引学生的学习兴趣，通过色彩元素传达给学生相应的艺术表现形式，从而实现对学生的色彩感培养教学目标[1]。
例如，学习《美丽的孔雀》一课时，教师可以充分利用多媒体制作有趣的课件，在课堂教学中为学生播放各种各样美丽的孔雀图片和绘画视频，从而给学生最直观的色彩感受，让学生能够充分体验到孔雀的美丽，以及色彩对于孔雀的意义，从而能够有效培养学生的审美能力与色彩感知能力。
二、发挥学生的想象力与创造力，鼓励学生创新色彩搭配
小学生对于事物的认知能力有限，但是其思维更活跃，充满无限的想象力与创造力。
小学美术色彩教学中，教师要积极发挥出学生的想象力与创造力，突破色彩思维定式，让学生能够以自己的思想为出发点，创新色彩搭配，打破现实固有的色彩组合，让学生能够对色彩有自我的认知和理解，同时能够实现个性化的色彩表达与创造[2]。因此，在小学美术实际教学中，教师要鼓励学生发挥想象，并且能够通过艺术的方式进行色彩的表达，既增添了学习的乐趣，又实现了艺术的创新。
例如，在学到《动物的花衣裳》一课的过程中，教师要鼓励学生自由发挥，通过开展丰富的联想，为自己喜欢的动物“制作”衣服，教师要逐步引导学生利用所学的知识，启发学生的想象空间，鼓励学生能够大胆的创新色彩搭配，完成学生心目中最美的服装创造。小学美术教学过程中，教师充分发挥学生的想象力与创造力，让学生对色彩自由的、个性化的搭配，进而深化学生对于色彩的认知与应用。
三、合理融入生活色彩元素，拓宽学生的色彩认知空间
生活是色彩最丰富的源泉，在小学美术教学中，教师可以利用生活的角度来开展美术教学，鼓励学生发现生活中多样的色彩，并且能够因地取材，将这些色彩合理运用到美术学习中。生活处处都充满了色彩，结合生活角度对学生进行色彩教学，不仅突破了课堂教学的局限性，还有效拓宽了学生的色彩认知视野与范围，教师利用多样的生活色彩为学生带来更加真实的体验，进而大大提升学生对色彩的认知和理解能力，进一步推动学生色彩感的培养与发展。
例如，在讲到《立体的画面》一课时，教师可以安排学生搜集生活中“立体的画面”，然后进行整理与分析，在实际课堂教学中鼓励学生分享自己的观察成果与感受，加深学生对于美术以及色彩的认知程度。此外，大自然是帮助学生探索色彩的重要舞台，美术教师可以将学生带入大自然，让学生在自然的室外课堂中强化自身的色彩感。
结束语：
总而言之，色彩让生活更美好，美术的学习因为有色彩更加具有魅力与价值。小学是学生学习的关键阶段，美术教师要注重学生色彩感知能力的培养，通过各种有效的教学手段激发学生的学习兴趣，同时在教学中鼓励学生充分发挥自身的想象力，在绘画与制作的过程中自由搭配色彩，教师要不断加深学生对色彩的了解与运用，强化学生的色彩敏感度，进而能够实现对学生色彩感的培养，提升学生的美术学习水平与艺术素养。
参考文献：
[1]任雅婷.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].科学咨询,2020,(14):273.
[2]王宇.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(48):39.