【内容摘要】校园文化是一所学校的灵魂所在，深厚的校园文化对师生可以起到很好的鞭策鼓舞意义，可以直接影响学校教书育人的结果。坚持“以人为本”的校园文化理念，培养高尚的人文精神和科学精神，提高校园文化辐射力度，是创新校园文化建设的有效途径。本文结合汕头市潮阳区中寨中学办学历史出发，提出了新时期中学如何加强校园文化建设的思路。
关键词：校园文化；以人为本；价值观
任何教育都是教育者在一定的教育环境中借一定的教育手段，通过一琮的教育途径把教育内容及其影响内化到教育者身上的活动过程。校园文化是一个学校教育环境，更是学校的精神和灵魂，是学校核心能力的重要组成部分。校园文化建设的过程就是“立德树人”的过程，加强校园文化建设，对落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。
一、校园文化建设的内涵
校园文化是学校在一定的历史条件下，学校的教育教学活动中所创造的具有本校特色的精神财富和物质形态，是学校教育教学实践活动中形成一套共同价值观、与价值观一致的行为方式以及由这些行为所产生的结果与表现形态，是学校师生集体共有的文化。
二、中学校园文化建设的误区
1.重形式轻内涵的认知误区
一方面，部分学校的校园文化侧重在物质表现上。可视的物质环境比较丰富，比如绿草如茵、鲜花盛放、大树成荫的绿化校园环境；或是校训标语、教室布置或宣传厨窗，各种物质形式，琳琅满目，丰富多彩。优秀的学校环境固然可以促进师生身心健康，增强学校凝聚力。然而，这毕竟是校园文化的外在表现形式，是校园文化的物化表现。另一方面，很多教师认为校园文化建设是学校领导的事情，自己主要做好课程讲授就是了。校园文化是学校由所有师生所共同认可的价值观、信念、仪式等教育教学活动组成的文化总和。在一定程度上，每个师生的行为都是校园文化影响的结果，也是校园文化传播的方式。因此，学校每个人的一言一行都是在传播着校园文化。教师对职业的热爱，对学生的认真负责，无时不刻地给学校的社会形象增添光彩，反之，如果某学校出现一个不负责任的老师，就会对学校形象产生伤害，就更不用说师德败坏的教师对校园文化的伤害了。
2.重统一轻个性缺少创新精神
校园文化的形成，是全校师生历史以来的沉淀在教育教学中，教师容易对固定的教学内容和教育工作形成习惯，这对应付复杂的教育教学工作来说有一定的好处。对于长期处在同一学段教学的教师来说，会自然而然产生依赖性，形成一种行为习惯或深层的意识文化假设。因此，大部分老教师面对每年都换新面孔的学生会按习惯的方法去思考、分析问题，他们对时代新鲜事物缺乏认同的积极性。因此，校园文化普遍缺乏创新精神。校园文化的形成本身也是观念和思绪方式的同一化，中学生处于身体知识快速增长时期，每年都是新面孔，如果在守旧的校园文化影响下，会扼杀师生个性的发展，这实际上是与教育是培养人的本质有冲突。
3．精神文化建设局限于单一的思想政治教育
当前较多中学校园文化建设核心集中在思想政治教育上，单一的思想政治教育无法从根源上建设校园的精神文化。学生单纯地接受课本上的思想政治课程，对于社会经验较浅薄的中学生来说，无疑是为学而学。校园文化应该是面向社会的，与时俱进的，所以是开放的。
不同地域，不同的时代，校园文化自有其各具特色的美，在广泛借鉴的基础上构建的文化，才有开放的胸怀，才有泱泱的气势，才可能博大精深。新时期的校园文化建设既要广泛借鉴同类学校的文化建设经验，博览成功的文化建设学校的文化样式，组织多层次的校际文化交流活动，更要注重与社会文化的融合，与主流文化同步，向先进文化迈进。
三、中学校园文化建设的思考
1.校园文化建设要坚持导向性的原则
导向性的原则是指校园文化建设工作首先须有坚定的正确的政治方向，落实立德树人的根本性质。是我国学校教育必须适应政治经济建设的客观规律的要求。贯彻导向性的原则，校园文化建设必须坚持以马克思主义为指导，全面认真理解并执行党的教育方针政策。要积极推进社会主义核心价值观的工作，通过开展社会主义核心价值观宣传月或主题班会等多种形式，向师生宣讲清楚社会主义核心价值观的精神内涵，增强师生文化自信和价值观自信，使之内化为师生的精神追求和自觉行动。
2.校园文化建设要结合时代与本地文化特色不断创新
新时代学校的管理要求学校着眼于时代发展的呼唤。学校之所以不断发展壮大，正是由于实验人始终把自身发展与民族繁荣、国家富强联系在一起，将发展步伐汇入到时代洪流中，这样的学校才能有蓬勃的生命力，才能培养时代合格的人才。校园文化建设要渗透时代实践，人文教学，将人文教育思想渗透于学校办学的各项活动之中，推动校园文化发展，让校园文化为学生发展与成长提供的合理的时代空间和展示才华的平台。
文化的形成就是植根于历史的土壤，吸收着本地文化的养分，带着建校以来师生努力的基因。所以校园文化建设要善于发现本地文化的积极因素，并加以酝酿。所以校园文化建设要领会时代精神亦要继承优良传统，努力实践、探索、创新，从校园建设、人文环境、学校管理等多方面营造有利于师生发展的校园文化，突出学校所肩负的历史使命和责任；激励全校师生继承革命光荣传统，具备乐于奉献、不怕困难、艰苦创业的精神，鼓励师生要有勇于创新的事业心和进取心，努力开创教育事业新局面。
3.树立模范榜样，领导率先垂范
优秀的校园文化一般都会发现和推崇身边的典型，树立榜样。这样可以集中体现校园文化的魅力，使校园文化人格化、模特化，使师生看得见、学有榜样，比得上、模仿有型。通过模范榜样，让师生在学习中树立正确的价值观、道德观。
中学校园文化建设具有长期性和烦琐性，考验着管理者的耐心与细心，校长应该增强自身文化敏锐性和探索欲，尽力捕捉与文化相关的种种元素，并且追求细节上的完美主义，使校园文化充满审美性和艺术性，营造使学生积极向上、使教师容光焕发的经典文化氛围。此外，在中学校园文化建设的过程中，校长应始终保持对自己的高标准、严要求，以勤勉的事业心和亲力亲为的态度，为全体师生做出表率，以激发他们的动力，汇聚他们的能量，使校园文化形成品牌。校园文化的培育和塑造的目的在于为师生提供一个群体价值观及共同接受和认同的信念与理想。学校领导带头按照校园文化精神要求去做，凡是要求师生要做的，领导者率先垂范，领导者带头严格遵守，身教胜于言教。如此得到师生的敬佩和支持，使校园文化建设顺利进行。
参考文献：
【1】刘秋林.新时期中学校园文化建设策略初探[J].学子:教育新理念,2014(7):9-10.
【2】张宏.浅议新时期的校园文化建设[J].赤子,2017,000(036):175,93.