摘要：阅读是小学语文教学中不可或缺的一部分，提高学生的阅读能力，既是语文教学的一项重要任务，同时，也是促进学生全面发展的必然要求。对于身心发展尚未完全成熟的小学生来说，具备良好的阅读能力，不仅能够为自身语言运用能力的发展铺平道路，而且有助于文学素养的提升和审美能力的初步形成。那么，如何提高阅读教学有效性则成为每个语文教师必须思考的重要课题。
关键词：小学语文，阅读能力，阅读兴趣
语文是知识传承的桥梁，琅琅上口的唐诗，意境深远的宋词，拨人心弦的元曲和包罗万象的小说，对于我们来讲，不正是一次次文化的洗礼吗？正所谓“言之无文，行之不远”，语文知识的精髓大多是要靠阅读来获得，而阅读能力的高低决定了学生对知识理解的深度和广度。另外，从更加广泛的意义上来看，培养学生的阅读能力，不仅能够让学生以阅读来实现与文本的心灵交互，陶冶情操，丰富自身的精神境界，而且也有利于使学生形成良好的思维品质和适应社会的关键能力。而语文课堂作为培养学生阅读能力的最佳场所，提高小学语文阅读教学有效性就变得尤为重要。从目前小学语文教学现状来看，封闭、单一的教学模式使学生的学习积极性大打折扣，阅读兴趣更是或有或无。因此，要想改变这一现状，既要求转变教学观念和方法，站在核心素养的高度优化教学过程，提高学生的阅读积极性，同时，也要加强营造浓厚的阅读氛围，使学生的阅读能力朝着多元化、个性化的方法发展。
一、激发阅读兴趣
阅读是学生与文本情感交流的过程，同时，也是师生之间信息交互的过程。而有无阅读兴趣，从根本上决定了这两种交流过程的上限。具备浓厚的阅读兴趣，能够让学生由浅入深的感受文本中的情感和思想。因此，在小学语文教学过程中，教师要牢牢把握学生的学习心理和认知规律，从学生的兴趣出发优化教学过程，以提高学生的阅读积极性。
例如：在教学“将相和”这一课内容时，为了提高学生的阅读能力，我会从兴趣的角度入手。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生：在古代官职中，你们知道将和相分别居于什么地位吗？以此来激发学生的学习兴趣，之后，我会让学生在课堂上自由朗读课文，初步了解故事内容，并用自己的话在课堂上复述，以活跃课堂氛围。进而，我会根据学生的学习心理，创设合理的角色扮演情境，让学生相互交流故事内容，分析人物对话，研究人物形象，并以分角色朗读的方式在课堂上展开阅读比赛，以此来进一步提升学生对人物的理解，学习历史人物身上优秀的品质，提高自身的思想道德素质。最后，我会让学生在课下搜集其他的文学名著，收集历史故事，以培养自身浓厚的文化认同感。通过这样的方法，既能激发学生的阅读兴趣，同时，也能够让学生感受到语文学习的乐趣。
二、优化教学过程
优化教学过程是提高课堂教学效率的关键，同时，也是学生阅读能力提高的重要途径。对于小学生而言，阅读能力的提高需要正确的阅读方法来支撑，而教学过程便是引导学生掌握阅读方法、培养语感的基本途径。因此，在小学语文教学过程中，一方面，教师要优化教的过程，通过有效策略拓展学生的思维，激发学生的情感共鸣；另一方面，也要引导学生在正确的阅读方法引领下深入了解文本内涵，丰富自身的阅读体验。
例如：在教学“伯牙绝弦”这一课内容时，为了提高学生的阅读能力，我会从教学方法的角度入手。首先，我会以音会意，播放古典音乐《高山流水》，让学生边听边想象音乐中的画面，谈一谈自己听完后的感受，以此来揭示课题。之后，我会让学生在课堂上自由朗读课文，初步了解文章大意，并用简短的语言加以概括。进而，我会利用多媒体展开配乐诵读，营造特定的情境，让学生感受文言文的节奏和韵味的同时，体会音乐和文学的有机融合所产生的美感。最后，我会指导学生品读文章，找出伯牙绝弦的原因，并在课堂上充分的交流、讨论，想象文章中的画面，与文章中的情感产生共鸣，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
三、加强课外阅读
课外阅读是提高学生阅读能力过程中绕不开的一部分，提高学生的阅读能力，既要立足于于教材，同时，也要着眼于课外阅读，丰富学生视野，增加学生的阅读量，经过量的积累，最终产生质的提升。因此，在小学语文阅读教学中，教师要根据学生的年龄特点为其推荐适当的阅读书目，并定期开展课外阅读活动，培养学生良好的阅读习惯。
例如：在上语文课时，为了提高学生阅读能力，我会从课外阅读的角度入手。一方面，我会为学生推荐适当的阅读书目，如，《生命的故事》、《公主的月亮》、《安的种子》等，让学生在课外阅读中丰富语感，逐步提升阅读能力；另一方面，我会开展阅读鉴赏课，引导学生在课堂上分享自己的阅读感受，使其养成良好的阅读习惯。
综上所述，在小学语文阅读教学中提高学生的阅读能力，不仅是每个教师的基本职责，同时，也是进一步落实学生语文素养发展的必然要求。但需要注意的一点是，阅读能力的提高并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。因此，在今后的教学实践中，教师还应努力提升自身的综合素质和教学能力，以保证教学质量。
参考文献
[1]陈小玲.浅议小学语文阅读能力的培养[J].学周刊,2019(35):117.
[2]陈庆高.浅谈如何培养小学生的阅读兴趣[J].科学咨询(科技·管理),2019(12):249.