摘要：在新课改的背景下，小组协作学习得到了广泛的应用，它可以激发学生的学习情趣，提高学生的知识积累水平。因此，在初中道德与法治教学中，教师要积极让学生以小组协作的方式进行学习，以此可以不断促进高效课堂的构建。
关键词：初中道德与法治；高效课堂；小组协作学习
随着新课标的教学理念的全面落实，各个科目的教学都被提出了实现“高效课堂”的目标，那么，广大教育工作者应该怎样进行教学实践，并早日实现“高效课堂”的教学理念呢？须知，小组协作学习是一种非常有效的教学方式，它可以让学生之间进行互补，进一步完善学生的学习方式，并能够不断提高学生的综合素质。因此，在初中道德与法治教学中，教师可以结合实际的教学情况，利用小组协作学习进行教学，从而不断促进高效初中道德与法治教学的施教。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中道德与法治高效课堂小组协作学习的研究谈几点个人建议。
一、创设协作平台
创设协作平台是让学生进行协作学习的第一步，它可以为学生创设一个和谐的教学课堂氛围，调动学生协作学习的积极性，从而不断提高小组协作学习的效率。因此，在初中道德与法治教学中，教师要积极为学生创设协作平台，以此可以让学生之间的互动与交流更为高效，不断促进学生学习能力的提高。
例如，以《推动和平与发展》为例，在讲述这一节的有关内容时，我先为学生出示了以下自学提示：1、查阅与二次大战有关的资料。2、查阅与文物巡展有关的资料。3、查阅与可持续发展有关的资料。然后，小组学生的经过讨论，选择了本组的查阅任务，并按照一定的分工进行了此次活动。之后，我让小组的学生代表在课堂当中展示了本组查阅到的资料，并让学生相互之间进行了提问，以此了解了小组学生对教材知识的掌握情况。最后，我结合学生查阅到的资料，对学生进行了知识的讲解，以此使学生深入掌握了教材当中的要点知识。这样，教师通过为学生创设协作平台，使学生轻松进行了教材知识的学习，缓解了学生的学习负担，提高了初中道德与法治教学高效性。
二、小组合作探究
让学生在小组内对有关问题进行讨论，发表自己的看法，可以锻炼学生协调合作的能力，并能够不断发散学生的思维，提高学生的表达能力。因此，在初中道德与法治教学中，教师要积极让学生在小组内进行合作探究，以此可以让学生对彼此的观点和看法进行补充与完善，做到学习互补，共同进步，从而可以不断促进良好教学氛围的形成。
例如，以《延续文化血脉》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：1、中华文化是怎样形成的呢？2、中华文化的内容是什么呢？3、中华文化有什么意义呢？4、我们应该怎样发扬中华优秀文化呢？然后，我为学生出示了有关的材料，并让学生在小组内，结合有关材料以及教材内容，对上述问题进行了探究与分析。之后，我挑选了几名学生代表，让他们在课堂当中汇报了本组的探究结果，并让其余小组学生对他们的汇报进行了判断与补充，以此使学生的回答更为完善。最后，我结合学生的汇报，为学生讲述了教材当中的有关内容，并以此对学生进行了德育教导，使学生树立了正确的中华文化观，培养了学生弘扬中华传统美德的意识，从而真正做到了教书育人。这样，教师通过让学生在小组内进行合作探究，使学生对教材当中的知识有了一个全面的认识，提高了学生获得教材知识的效率。
三、科学合理评价
让学生在小组内进行协作学习并不意味着教师就要放手不管，而是要积极进行引导，科学合理地对小组学生的学习结果进行评价，以此可以让小组学生对本组的学习有一个更为深刻的认识，从而不断发挥小组协作学习的价值。因此，在初中道德与法治教学中，教师要积极对小组协作学习进行科学合理的评价，以此可以让小组学生在今后的学习中做到取长补短，从而不断促进学生学习水平的提高。
例如，以《中国的机遇与挑战》为例，在讲述本节课的有关知识时，我让小组学生探究了以下问题：1、我国拥有的新的发展契机是什么呢？2、我们应该怎样面对新的发展契机呢？3、我国面临的新风险是什么呢？4、我们应该怎样面对机遇和挑战呢？并让学生在课堂当中汇报了本组的探究结果。在学生汇报结束之后，我对小组学生的汇报进行了以下评价：首先，小组的学生进行了自评，明确了本组学生在探究过程中的具体表现。然后，学生之间进行了互评，指出了小组学生回答不完善的地方，并进行了补充。最后，我对小组学生的回答进行了最终的评价，并让小组学生结合有关意见，对本组的学习方式进行了改进，从而不断提高了小组协作学习的质量。这样，教师通过对小组协作学习进行科学合理的评价，促进了学生的发展，助力了学生道德与法治学习成绩的提高。
总而言之，在初中道德与法治教学中，教师要积极探索让学生进行协作学习的方式，以此可以让小组学生进行高效的协作学习，并能够增强学生进行道德与法治学习的信心，从而可以早日实现构建高效初中道德与法治教学课堂的目标。
参考文献：
[1]查薪. 如何发挥小组合作学习在初中道德与法治教学中的作用[J]. 读与写，2017，14(27).
[2]张方群. 小组合作学习在初中道德与法治课教学中的运用[J]. 宁夏教育，2017:113.