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初中英语网络课堂的实施分析

发表时间：2020/8/10 来源：《基础教育参考》2020年8月作者：黄晓琴

[导读] 随着我国科学技术的不断发展，越来越多的科技产品已经应用到了教学事业当中，提供了很丰富的教学资源。同时随着网络化时代的来临，网络给教育事业带来的帮助也越来越明显，初中英语教学对于学生的学习道路而言至关重要，初中英语主要是提高学生的英语知识水平，扩展词汇量和语法的运用，主要起到承上启下的作用。本文主要探讨了在疫情下，网络课堂应用于初中英语课堂的价值，分析了网络课堂应用于初中英语教学的有效路径和方法，希

黄晓琴湖北省恩施州恩施市恩施思源实验学校 445000
【摘要】随着我国科学技术的不断发展，越来越多的科技产品已经应用到了教学事业当中，提供了很丰富的教学资源。同时随着网络化时代的来临，网络给教育事业带来的帮助也越来越明显，初中英语教学对于学生的学习道路而言至关重要，初中英语主要是提高学生的英语知识水平，扩展词汇量和语法的运用，主要起到承上启下的作用。本文主要探讨了在疫情下，网络课堂应用于初中英语课堂的价值，分析了网络课堂应用于初中英语教学的有效路径和方法，希望能为初中英语教学提供一些建议和帮助。
【关键词】网络课堂；初中英语教学；实践路径
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-017-01

        对于九年级的学生而言，初中英语学习已经接近了尾声，即将面临中考这一巨大压力，英语知识的学习关乎着学生的中考成绩，以及未来的英语学习效果。高中的英语教学只是在初中的基础上提高了词汇量和一些简单的英语知识，真正起到决定性作用的还是初中英语的教学效果，也就是常说的“打好基础”。网络课堂具有现如今我国社会发展的所有特点和优势，它具有非常丰富的网络教学资源，还可以有效的提高学生的英语学习能力，对培养学生的综合素养具有重大帮助。
        1.网络课堂应用于初中英语教学的价值
        网络课堂属于时代发展的产物，主要是由我国社会的进步和科学技术的研发而开发出来的衍生产品[1]。网络这一词汇对大家而言并不陌生，网络对于初中英语教学而言，起到的最大作用就是丰富的网络教学资源，以及多样化的教学方法。受我国应试教育制度的影响，初中生面对的学习压力较大，对于英语知识的学习兴趣不足，再加上老师的教学方法和教学观念比较落后，学生很难对英语学习提起该有的兴趣。同时受到我国疫情因素的影响，初中生没有办法及时返校，尤其是初三年级的学生无法进行有效的复习，对于不久之后的中考，影响效果巨大。网络课堂的出现可以有效地改变这一现状，网络课堂不仅可以帮助学生继续上课，继续与老师讨论英语知识，网络课堂还可以有效的改变初中英语课堂上的枯燥氛围，为学生提供有趣的教学方法，同时还可以提高学生对于英语知识的学习兴趣，帮助老师提高教学效率，对于培养学生的英语综合素养也有着很大的价值以及帮助。
        2.网络课堂应用于初中英语教学的实践路径
        2.1将网络教学资源与初中英语课程进行有效整合
        网络课堂虽然具有丰富的教学资源，对于初中英语学习具有很大的帮助作用，但是网络课堂属于辅助教学方法，初中英语教学仍然需要以课本为主要教学方法。因此教师需要合理的将网络教学资源与初中英语课堂进行有效的整合，保证学生在接受课文知识的同时，拥有拓展课外知识的能力。比如老师可以在网络上找到一些英语期刊文章，将链接通过网络课堂发送给学生，要求学生每天都要阅读一篇文章，增加学生的阅读量。在教学过程中，老师可以将网络教学资源作为课堂辅助教学方式，帮助学生完成相关学习，让学生接触更多的题型，帮助学生完成英语学习[2]。
        2.2运用网络教学资源提高学生自主学习能力
        因为受到疫情因素的影响，教师不能实时的指导学生进行练习和复习，但是教师可以充分的利用网络课堂教学资源丰富这一优点，充分展开对学生的英语训练，初三的学生即将面临中考，对于英语知识的学习已经达到了一定的层次和高度，学生更加需要的是提高自我学习的能力。网络教学资源内的英语资源具有独特的学习特点，每种题型都是新颖的，每一种文章都不会产生重复的情况，这对于学生的自学能力很有帮助。

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在学生进行自己训练学习时，可以借助网络课堂的丰富教学资源选择自己想要训练的题型，在家里进行自我作答，作答之后根据答案评判分数，遇到自己想不明白的问题可以借助网络课堂求助老师。比如选择一些其他省份的中考卷子和题型，让学生自主的进行考试练习，学生可以通过词典自主查找单词意思，询问老师作文的改良之处等等，通过这些训练可以有效的帮助学生提高自身的自我学些能力，锻炼学生的自我思考能力。
        2.3在网络教学资源的支持下创设英语环境
        在英语课堂上，老师首先需要着重培养学生对于英语学习的兴趣，让学生可以从被动接受英语知识转变成主动学习，这对学生的英语学习而言具有重要的意义[3]。老师可以利用网络教学资源完成英语环境的创设，在英语环境中，学生可以具体感受到英语学习的乐趣，从而爱上英语这门科目。以英语阅读学习为例，老师就可以借助网络教学资源选择一篇学生们感兴趣的文章来供学生们进行学习。比如在网络教学过程中，学生需要适当地放松学习压力，老师就可以在课间的时候选择一个合适的英文电影来提高英语网络课堂的教学氛围，把因为疫情导致的紧张氛围变得活跃起来，提高学生的兴趣，同时还可以通过电影中的内容来提高学生的英语听力能力。
        2.4转变传统教学理念，提高学生的学习兴趣
        因为英语知识的学习受我国传统教育理念的影响，无论是学生还是老师都没有想过会有网络教学这一上课模式，从好的角度来考虑，通过网络教学的方式学生对于英语学习会产生一种新鲜感，这种新鲜感会逐渐变成学生对于英语学习的兴趣，从而帮助学生更好的学习英语知识。老师可以转变一下传统的教学观念，以培养学生学习兴趣为主要教学目的。比如在学习单词的过程中，老师可以将单词拆分化，将每一部分都进行解读，并搭配一些有趣的句子帮助学生理解，让学生对单词的学习不再产生厌烦感。
        2.5 增强家校合作，提高网络课堂教学质量
        网络课堂虽然可以有效的改变课堂的教学方式，提高教学效率，但是在教学过程中，网络教学的教学效果肯定不如课堂教学好，老师无法做到真正意义上的监督学生，学生很可能在屏幕的另一端偷玩、偷懒。教师可以利用网络课堂适当改变当前的教学模式，严格监督学生认真学习，比如老师可以在网络上统一收集学生们的课堂作业和课堂笔记，与学生“面对面”交流，老师还可以直接通过网络课堂与家长进行谈话，让家长监督学生认真上网课，切记偷玩行为的发生，这在很大程度上提高了网络课堂的教育质量，提高了课堂教学效率。老师还可以采用实时互动教学的方法提高学生上课的认真状态，通过网络教学资源找到高质量的英语作文，然后进行赏析，与学生进行互动交流，让学生发表自己的看法，通过这种方式规范网络课堂纪律。这些教学方法都可以有效的提高课堂教学质量，让学生可以更好更有效的接受英语知识，同时在很大程度上提高了教学效率[4]。
        结束语
        综上所述，初中英语学习对于初中生而言是至关重要的学习科目，尤其是针对九年级的初中生而言，英语学习质量的好坏直接决定着学生的未来发展道路。虽然受到疫情影响，很多初中都无法正常开学，但是网络课堂教学不仅可以有效地培养学生对于英语这门学科的兴趣感，还能改变老师传统的教学观念，将教学方式创新化，着重培养学生的学习动力和学习能力，可以有效的为学生的学习道路保驾护航。
参考文献：
[1]薛丽娜.“空中课堂”助力学生自主学习——初中英语区域网络课堂实施案例[J].英语教师,2020,20(08):187-188.
[2]郭芸.试析网络环境下的初中英语词汇教学[J].课程教育研究,2020(17):97.
[3]王皓.网络课程应用于初中英语教学中的优势与问题[J].中小学电教,2020(04):62-63.
[4]李仁.关于网络信息化学习提高初中英语高效课堂教学的研究[J].课程教育研究,2020(12):115-116.