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新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考范小英

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：范小英

[导读] 随着中国基础教育阶段新课改的不断推进，德育教育已经成为小学阶段的重要内容。在小学语文教学中渗透德育至关重要。德育是促进中国社会走向文明和谐的重要内容，在小学教育中渗透德育教育才能够让小学生从小认识到德育的重要性，从而提升自我的德育水平。因此，本篇文章将主要探讨在新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考。

湖南省岳阳市汨罗市神鼎山镇蓝溪学校


        摘要：随着中国基础教育阶段新课改的不断推进，德育教育已经成为小学阶段的重要内容。在小学语文教学中渗透德育至关重要。德育是促进中国社会走向文明和谐的重要内容，在小学教育中渗透德育教育才能够让小学生从小认识到德育的重要性，从而提升自我的德育水平。因此，本篇文章将主要探讨在新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考。


        关键词：新课改；小学语文；德育渗透；语文教学


        正所谓百年树人，学生的德育教育虽然不同于科学知识的教学，但是却对一个人的成长和发展起着至关重要的作用。在传统的小学语文教学中，虽然教学内容本身包含了德育教育的内容，但是较少有语文教师会在课堂上着重强调德育教育的重要内涵。因此对于小学语文教师而言，日常的教学任务不仅应当注重科学知识的教授，还应当利用小学语文的教学内容帮助小学生提升德育素养，建立健全的人格，从而为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。

        1.小学语文教学的现状

        1.1教学内容单一

        小学语文在进行实践教学的过程中，小学教师需遵循教学大纲开展教学任务［1］。然而部分小学语文教师在进行讲课的过程中教育观念过于死板，认为一切超纲的教学内容都不应当让小学生接触到，会影响课本内容的学习效率。

        1.2教学模式固化

        传统的小学语文的教学通常在教室进行，较少有机会开展有关语文学习的课外活动。即便是举行作文比赛、朗读比赛等也是过于注重形式，而忽略了这一过程对小学生的实际教育作用。教学模式的固化不利于小学生的课外内容学习，同时也容易让小学生丧失对语文这门学科的学习兴趣。

        2.渗透德育的语文教学策略

        2.1举办相关活动

        渗透德育不仅可以在传统的语文课堂上进行，还可以通过相关的语文活动来帮助学生提升德育素质［2］。知识的学习需要的不仅是输入还需要进行输出。故而，小学语文教师可以选择定期举办读书分享会来提升小学生的语文学习热情，在这一过程中也可以让小学生对于德育教育有更加深刻的了解。具体而言，在学习完某篇课文之后，小学语文教师可以让学生自己去搜寻有关的内容进行阅读和思考。例如在学习课文《狼牙山五壮士》之后，小学语文教师可以让小学生去搜寻抗日英雄的故事，然后为其预留出学习的时间，在一个礼拜之后举办一堂以“抗日英雄”为主题的读书分享会。

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在读书分享会上，小学生需要围成一圈坐着，而不是采用传统的课堂学习模式，然后让小学生就自己读到的内容进行自由的发言。发言的内容可以涉及到抗日英雄的事迹，也可以介绍相关的背景或者是自己在阅读完之后的感想。这种爱国的教育属于德育教育的一部分，这种教学形式不仅具有创新性，还较好地在教学中渗透了德育教育。总而言之，小学语文教师应当在读书分享会上将课堂的主体地位还给学生，让小学生能够彼此交流自己的读书感想，在这一过程中，小学语文教师主要充当引导者和总结者的角色，而不应当过于干涉学生彼此之间的交流。这样的活动才能够扩展学生的课外自学能力，让其接触到不同于课本的教学内容。通过此类的活动小学生的口语交际能力、口语表达能力以及阅读能力都得到了相应的提升，除此之外，在提升语文能力的同时，小学生也接受了德育教育，提升了个人德育素养。

        2.2知识的扩展

        为了能够在语文课堂上加深学生对于德育的认识和理解，除了利用课本的教学内容外，语文教师也可以通过互联网来搜寻与课本内容相关的教学内容来为小学生寻找更多的德育教育内容。例如在学习课文《我爱你，汉字》的时候，小学语文教师不仅需要设计有关汉字的教学内容，同时也可以通过一些带有科普性质的纪录片或者科教片来帮助小学生感受中国汉字的伟大。德育教育的重要部分就是让学生通过建立文化认同感和自豪感来提升个人的道德素养，因此实际上德育教育并不是一些假大空的口号，而是需要让小学生真真切切对自己生活的这个国家和这个国家的文化产生油然而生的自豪感，由此小学生不仅在学习语文知识的时候能够更加具有活力，同时也能够慢慢在语文学习的过程中认识到一些高尚的品格和伟大的人物，从而激励自己向着更好的方向发展。

        2.3引导学生进行反思

        在语文学习的过程中，语文教师经常会让学生写日记或者周记来提升学生的写作能力［3］。实际上，在小学生进行写作练习的过程中，可以引导学生进行日常学习和生活的反思，来帮助自己进行自我剖析，从而了解到自己的不足之处。一个伟大的思想家必定离不开大量的自我反思和批评，这种反思和批评能够帮助一个人不断完善人格。实际上，小学生也应当进行反思，小到做错一道题，大到和家长吵架等等，这些琐碎的小事都可以成为自我反思的地方，通过写作的形式能够帮助其认识到自己的错误。只有通过不断的反思，才能够让小学生逐渐提升自己的道德素养。

        3.结语

        小学语文不仅应当注重传授语文知识，还应当在教学实践中渗透德育，让小学生在日常的学习生活中学会自我反思，在教师的引导下不断提升自我的道德水准，进而建立完善的人格。

        参考文献：

        ［1］李品.新课改下小学语文教学中如何渗透德育教育［J］.学周刊,2017(25):77-78.

        ［2］张晓兰.新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考［J］.华夏教师,2016(10):57.

        ［3］封丽娟.新课改下小学语文教学中德育渗透之我见［J］.教育教学论坛,2011(12):232-233.