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高中政治课程学习中法律意识渗透分析

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：沙正丹

[导读] 伴随高中新课改的有效实施，教学理念被广泛推行。高中生作为社会主义接班人，实现中华民族伟大复兴的后备中坚力量，对其进行培养，不但是新课程改革的需求，还是落实“立德树人”教育方针的重要举措。本文对高中政治课程学习中法律意识渗透进行分析，以供参考。

云南省曲靖市富源县第六中学


        摘要：伴随高中新课改的有效实施，教学理念被广泛推行。高中生作为社会主义接班人，实现中华民族伟大复兴的后备中坚力量，对其进行培养，不但是新课程改革的需求，还是落实“立德树人”教育方针的重要举措。本文对高中政治课程学习中法律意识渗透进行分析，以供参考。


        关键词：高中政治；法律意识；渗透分析


        引言

        主要是指法律的观点、心理、思想等方面，以及人们主要用来控制其法律活动的法律性质的理性认识。学校政策的重点是培养学生正确的法律意识，这对学生健康的进一步发展至关重要。

        一高中政治课程学习中培养学生法治意识的重要性

        个人层面，高中阶段是学生心智逐渐走向成熟的重要过渡阶段，这一时期的思想政治教育能够帮助学生形成健全的人格、正确的三观，对他们的人生产生积极影响。更重要的是，通过思想政治教育引导学生形成良好的法治意识，一方面能够帮助学生在未来更好地适应社会，从而有更好的发展前途；另一方面能够引导学生明辨是非，走上正确的人生道路，实现自己的价值。

        二高中政治教学基本内容简述

        法治意识，培养学生法治意识，才能使学生认识推行依法治国对社会主义发展的重要作用。学生只有知法、守法，才能正确运用法律武器捍卫自己的尊严，并维护他人的权益。学生只有拥有法治意识，才能更好地遵从党的领导，积极响应党的号召，坚持人民当家作主，贯彻依法治国的观念。

        三高中政治课程学习中法律意识渗透分析

        （一）创设良好的政治课堂教学情境，引导学生深入学习与体会法律知识

        在高中政治教学当中，法治意识是政治核心素养当中的重要组成部分，教师必须在政治课堂教学当中，有针对性地对学生开展法制教育，指导与帮助学生构建起自身正确的法治观念，有效地培养学生的法治意识。教师可通过创设良好的政治课堂教学情境，从而让学生身临其境地学习与掌握法律知识，并能够有效地增强学生法治意识。例如，教师在讲解《神奇的货币》一课时，在教学内容当中主要讲述了货币的本质与基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

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而教师可以较好地拓展教学内容，教授给学生涉及到货币的违法犯罪行为有以下几个方面：（1）非法伪造假货币、非法持有与使用假币；（2）涉及到非法“洗钱”；（3）涉及到现金、信用卡诈骗的违法犯罪行为；（4）涉及到非法“炒汇”的犯罪行为。教师可为学生创设“金融犯罪实录”的教学情境，通过“伪造货币”“金融诈骗”“正义的审判”等几个法治教学剧，让学生们分别扮演不同的人物角色来演出这几个法治教学剧，并通过“正义的审判”，让学生能够深入地认知与了解不同的金融犯罪，最终被按照法律条规接受法律的审判！通过情境教学的方式，能够让学生身临其境地进行学习，从而在政治课堂的教学当中，有效地渗透了法治教育，进一步培养与提升了学生的法治意识。

        （二）加强师生对法治教学的重视

        教师和学生对于法治教学的重视程度直接决定了法治教学的效果，因此，为让学生更好地学习法治知识，学校需要切实提高教师和学生对法治意识重要性的认识。首先，加大思想政治教学中法律知识讲解的比重，给学生提供充分学习法治知识的机会，为学生法治意识的形成提供良好的教学条件。其次，对教师开展充分的法律知识培训，加深教师对法治意识的理解，使其有能力胜任高中思想政治教学工作，从而增强高中思想政治教学的教学效果。除此之外，学校还可以通过邀请法律专家开办讲座、举办法律知识竞赛等方式激发学生对于法律知识的学习积极性，拓宽学生了解法律知识的渠道，提高学生对法律知识学习的参与度，让法治教学发挥实质作用。

        （三）开展实践活动，深化法治意识

        良好的思想政治教学不能仅局限于理论知识教学，在实际教学中还应引导学生进行实践探究，进一步深化他们的法治意识。具体来讲，教师在进行法治教学时，可以采用理论与实践相结合的教学方式，例如，根据学习主题开展模拟法庭活动，让学生扮演庭审中的各种角色，使其参与到实际的法律实践活动中，加深学生对法律知识的理解。又如，教师在教学时可以根据教学内容预先设定主题，然后让学生根据课程主题自行查找与主题相关的法律知识，同时在课堂上提出几个与主题相关的问题，让学生发表自己的见解，最后对学生的见解进行点评，并根据情况设置一定的奖励。这样不但能够让学生乐于参与法治知识学习，还能锻炼学生的自主思考能力，帮助学生养成良好的法治意识。

        结束语

        总之，在当前高中政治教学当中，通过在政治学科教学当中有效地渗透法治知识，能够拓展学生的法治知识领域，潜移默化地培养学生良好的法治意识，让学生能够成为知法守法的公民，促进学生获得身心健康的成长。


        参考文献：

        ［1］吕颖艺.法治意识培育在高中思想政治课中的融合研究［D］.华中师范大学,2019.

        ［2］田晶.高中思想政治教学中学生主体性研究［D］.陕西师范大学,2018.

        ［3］吴丹.高中思想政治课堂教学中学生问题意识的培养［J］.课程教育研究,2018(06):35-36.