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怎样结合本土资源有效开展幼儿园户外教学实践活动

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：陈延燕

[导读] 本土资源是每个地方所独有的生态文明环境以及人文主义精神，如“登泰山而小天下”的名胜景地泰山文化，如“一寸山河一寸血”的台儿庄大战遗址文化，如“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛武侯文化等这些丰富多彩的文化资源，或是由大自然的鬼斧神工，或是由历代仁人志士呕心沥血，无不是我华夏大地宝贵的本土资源。让学生们从小熏陶在本土特色资源当中，让优秀的风土人文思想成为学生们的精神食粮，合理利用本土资源可以有效开展户外教学

合浦县沙岗镇幼儿园


        摘要：本土资源是每个地方所独有的生态文明环境以及人文主义精神，如“登泰山而小天下”的名胜景地泰山文化，如“一寸山河一寸血”的台儿庄大战遗址文化，如“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛武侯文化等这些丰富多彩的文化资源，或是由大自然的鬼斧神工，或是由历代仁人志士呕心沥血，无不是我华夏大地宝贵的本土资源。让学生们从小熏陶在本土特色资源当中，让优秀的风土人文思想成为学生们的精神食粮，合理利用本土资源可以有效开展户外教学实践，让学生更好的在本土文化中进行成长。


        关键词：本土资源；户外教学实践；成长


        一、合理利用本土资源有效开展户外实践活动

        泰山自古就有“登泰山而小天下”的美誉，历代帝王都以能封禅泰山为君王成就的顶点，从祭地到泰山岱庙再到告天的玉皇顶，构成了绵延十余里的天上人间分界线。在华夏文明几千年的漫长岁月当中，泰山以其广博的胸怀接纳了一批又一批文人墨客三教九流，他不会因你身份低下而小看你一眼，也不会因你身份尊崇而高看你一眼，他就在那里不来不去不增不减，见证一个又一个时代的花开花落。

        杜甫曾叹“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，李白曾话“登高望蓬流，想象金银台”，辛弃疾曾大声笑道”人间万事，毫发常重泰山轻，数不尽的风流人物滚滚东去，只留下泰山巍峨不动见证了文人墨客存在的痕迹。泰山被佛教尊为第二洞天，尊岳神为天齐王。泰山之雄天下无双，更兼有历朝历代人文思想添光加彩，才成就了泰山“五岳独尊”的超然地位。合理利用泰山作为本土特色资源开展户外教学实践活动可以使学生从小养成承载万物的广博气魄，泰山之雄感同身受，泰山之雅浸润身心。在泰山开展户外教学实践活动的时候学生可以一边见云海玉盘变化莫测，时而如玉山将崩，时而如海浪翻滚，种种奇观种种神异不期而至；一边见晚霞夕照映照人间，朵朵彩云如梦如幻，道道霞光穿云破雾，漫天云海十里霞光。在观赏自然景观的同时，由老师讲授人文思想的源远流长，充分领悟泰山的巍峨雄壮与丰富的历史积累。

        台儿庄是乾隆皇帝亲笔批下的“天下第一庄”，途径台儿庄的运河地段是三千里地运河中保存最完好的一段，是“活着的古运河”，故里传说间将其称为“观长城上八达岭，看运河到台儿庄”，真可称得上是实至名归。而一场从1938年3月16日到4月15日发生于台儿庄及其周边地区的中日大战更是震惊海内外，不仅有力的打击了日军的嚣张气焰，为我国军民抗日成功提供了强有力的信心，更是为台儿庄添加了一份慷慨激烈的悲壮主义精神，增添了一份可传之万世的人文底蕴。合理利用台儿庄本土特色资源开展户外实践活动，凭借台儿庄大战的影响可以有效增强学生们的爱国主义精神，对凝聚民族向心力也有着巨大的好处。

        二、有效团结社会各界人士为户外实践活动提供保障

        在利用本土特色资源开展户外教学实践活动的时候，需要得到社会各界人士的帮助，如学生家长、乡土老人、基层机构等，因为要想最大化的利用本土特色资源开展户外教学实践活动不是单单只靠教师一个人的能力就能完成的，必须要和学生家长以及当地组织相互协调共同开展。

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在一次利用本土特色资源开展户外实践活动时，原计划是老师带领学生参观台儿庄天后宫，但在实际活动当中大批量的学生却被旁边的一家泥人店吸引了全部目光，学生们三五成群围在各自喜欢的泥人面前久久不散，老师们对此毫无办法，只好想方设法与店老板交谈，让他组织学生们参观泥人店并给学生讲解泥人从泥胚到成型的艰难过程并讲解每个泥人背后的故事。学生们在店老板细致入微的讲解下，逐步开始对泥人文化有了一个大体的观念，并对泥人文化展现了难以想象的热爱，收获了比在课堂更加具体形象的知识。

        在利用本土特色资源开展户外实践活动的同时，也会让学生们接受到各个地区不同的风土人情，所谓“走万里路，读万卷书”，学生们所到过的山山水水，都会成为其成长轨迹里不可或缺的一部分。在《幼儿园教育指导》中有明确指示：“环境是幼儿教育的重要资源，作为幼儿教师，要合理利用当地特色资源开展户外教育实践活动，如此才能激发学生的兴趣同时促进学生的德智体美全面发展”。随着我园对本体特色资源了解不断深入，可以更好的结合当地风土人情、人文文化开展户外教学活动，使学生在活动中得到更加深远的长进，促进学生德智体美全面发展。

        结语：利用本土特色资源开展户外教学活动可以有效促进学生德智体美劳全面发展，有力于学生健康，经常开展户外实践活动有利于养成学生乐观向上的性格，对孩子的成长教育也有着不可或缺的积极影响。当下我国幼儿园大都受限于各种各样的限制无法开展户外实践活动，或者是看展的户外实践活动满足不了学生的成长需要。这就需要广大幼儿工作者群策群力，以最少的资源完成最大的需求，动员身边可动用的一切资源为孩子的需求想方法。



















        参考文献：

        ［1］纪翠翠.如何有效开展幼儿园户外活动［J］.山海经:教育前沿,2019(1)

        ［2］刘雪梅.如何有效开展幼儿园户外体育活动［J］.锋绘,2019(9)

        ［3］杜娟丽.如何结合本土资源有效开展幼儿园户外教学实践活动［J］.明日,2017(33)