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浅析初中语文现代文阅读教学

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：董光准

[导读] 现代文阅读在整个语文阅读教学中是一个重要内容，但在实际教学中很多时候成为了一个难点，要求学生具备一定的语言基础，掌握一定的阅读方法技巧，养成良好的阅读习惯，才能确保良好的教学效果。初中语文教师在现代文阅读教学过程中，应该重视课本中精选现代文的阅读，创新教学方法，要教给现代文的阅读方法，还要注重加大课外阅读积累，从而促进学生的语文学习水平得到提升。

皖合肥市肥西县金牛学校


        摘要：现代文阅读在整个语文阅读教学中是一个重要内容，但在实际教学中很多时候成为了一个难点，要求学生具备一定的语言基础，掌握一定的阅读方法技巧，养成良好的阅读习惯，才能确保良好的教学效果。初中语文教师在现代文阅读教学过程中，应该重视课本中精选现代文的阅读，创新教学方法，要教给现代文的阅读方法，还要注重加大课外阅读积累，从而促进学生的语文学习水平得到提升。


        关键词：初中语文；现代文；阅读教学


        引言

        “读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自现”，古人生动的道出了阅读的重要性。现代文阅读能力也是体现语文水平的一个重要方面，而且纵观近几年的中考命题，现代文阅读在试题中所占的比重居高不下，因此提高学生的现代文阅读能力已成为语文教学中的一个重要任务。学生现代文阅读能力的培养有赖于教师的正确引导，既要指导学生大量阅读课内外优秀的现代文，达到一个量的积累，又要教给阅读方法，满足质的要求。

         一、多进行阅读训练，打好基本功

        其实阅读是一项十分基础的细分科目，语文阅读对于基础不同的学生而言，其难度可以是天差地别。教师首先应当把握好课内阅读教学的技巧，在学生进行阅读的时候，做好监督和指导工作，一方面试着激发学生的阅读兴趣，让学生把阅读当成轻松有趣的事情；另一方面要保证学生的阅读质量，引导学生对文章的语言技巧、思想情感、风格特点等基本的内容进行理解和学习。

        以教学《藤野先生》为例，鲁迅先生的文章一直都以内容深刻、思想沉重著名，而文章字里行间中总是渗透着一股沉重感，这样的文章对于基础薄弱的学生再适合不过了，而且这篇文章还是回忆性散文，散文形散神聚的特性使其很难在阅读时抓住中心内容和主要思想。因此在进行这篇文章的教学时，教师要让学生着重梳理文章中对于“藤野先生”的描写，而梳理过程也要有一定的规律，一般推荐学生按照时间顺序，这样比较简单，即使基础薄弱也能比较轻松地将文章的内容整理出来。同时教师也要让学生在进行全文整体阅读分析的过程中摘录一些他们印象深刻的句子，并且总结出印象深刻的理由，学生通过教师的示范性引导，慢慢领悟到阅读的方法和技巧，这是学生学好阅读的第一步。在这个过程中教师切莫过于心急，让学生草草得出答案或者代其总结答案，一定要以学生为主体，尽量让他们自己摸索，这样他们便能领悟其中规律，以便在日后的阅读中总结出自己的阅读方法。

        另外，教师也不能忽视学生的课外阅读训练，在这种缺乏实时监督的情况下，教师更要做好周密的计划，让学生尽可能地利用最少的时间学习到更多的知识。教师可以根据学生的爱好和需求为学生推荐课外读物，先吸引学生心平气和地去读，然后再引导学生做好积累，实现“读有所获”。

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        二、创新教学方法，发挥学生的自主性

        教师在开展课堂教学的过程中要做好课前准备工作，先分析好文章的内容，针对文章内容的不同来选择好教学方法，这样才不会让学生产生出厌倦感，从而也就可以产生出学习兴趣；其次，教师还要采取多样化的教学方法，如组织学生开展小组讨论，以此来让学生找出最终的答案，这样也就可以帮助学生完善自身的知识网络，从而实现高效学习；另外，教师也可以让学生走上讲台，通过对文章进行讲解等方法锻炼学生的语言表达能力，同时也可以让学生实现思维的碰撞，从而提高学生的感悟效果。例如在学习朱自清的《春》时，文中的很多词句都是清新自然、朴素明快并充满生活气息的，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片”这句话中，一个“钻”字表现了春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”加以修饰，让人感受到了春草的生机与活力，准确生动地描写出春草带给人的鼓舞和快乐。

        三、掌握阅读窍门，提高阅读效率

        除了阅读的基本功，学生还需要掌握足够的阅读窍门来提高阅读效率。古语有云：“书读百遍，其义自见。”但是在当下信息量无限膨胀的时代，学生往往会在短时间内发现大量优秀的文学作品和论述文章，如何快速吸收作者的想法和观点并且提炼为自己所用才是阅读技巧的关键。我在这里将阅读总结出四大目标：中心思想、文章结构、叙事手法、语言技巧。

        以教学《项链》为例，在阅读这篇短篇小说时，首先需要让学生找到中心思想，毫无疑问，这篇文章的中心思想是讽刺了人们爱慕虚荣的现象，并且道出了“爱慕虚荣必将付出代价”这一主题，但是这篇文章的结构却不简单，教师可以用“作者是如何将文章的主题一步步展现到读者面前的？”这个问题来帮助学生了解文章结构的巧妙。之后，对于文章的叙事手法和语言技巧，教师可以结合小说原文进行讲解，将原文中叙事精妙的地方和语言文字巧妙地摘选出来，和学生一起进行讨论，还可以让学生利用原文想要表达的情景自行发挥写出句子，并且与文章做对比以此来感受作者思想的巧妙和语言文字运用的精彩。以中心思想为目标，辅以文章细节和文章架构的学习、推敲，能够在最短的时间内吸收文章的精华，达到利用窍门读书从而提高阅读效率的目的。

        四、养成习惯，经常性读书

        这里我们要着重谈谈阅读习惯对于一个学生的重要性，我们在一开始就谈到，初中阶段的语文教学是要“承上启下”的，终身阅读正在成为一个趋势，所以帮助学生养成读书的习惯自然是教师不可回避的责任。

        教师可以帮助学生订购期刊，号召学生每天阅读，提高学生的阅读量并且考察学生的阅读质量，教师还可以根据具体学生的阅读水平来制定读书笔记，让学生定期读书，写下读书笔记。很多学生认为写读书笔记是教师布置的任务，总觉得浪费了时间也毫无收获，因此，教师要逐渐改变学生这种观念，让学生发现写读书笔记的乐趣，从而在阅读时主动地去写去记，而不是每天由教师催促、被动地去完成。长此以往，慢慢将读书变成生活的一部分，让阅读成为他们的一种习惯，这样就可以为其人生的发展做好铺垫，学生受益终身。

        初中阶段的语文阅读教学是学生最重要的阅读教学阶段，本文以此为课题，结合实际教学案例，重点探讨了初中语文现代文阅读教学的方法，希望广大教师能够结合本文的观点，帮助学生爱上阅读，学会阅读，终身阅读。

        参考文献：

        ［1］吴开文 . 初中语文现代文阅读教学模式探究［J］.课外语文：上，2017（02）：40-41.

        ［2］施芳 . 初中语文现代文阅读教学方法研究［J］.课外语文：上，2017（04）：54-55.