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关于新时代教育教学发展的实践和思考

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：王珍彦

[导读] “百年大计，教育为本”，随着时代的发展，我国综合国力的提升对人才的需求越来越多，由此可见，人才的培养至关重要。新时代背景下，教育制度正面临着改革的局面，以此来贯彻新时代的教学理念，提升课堂教学质量。本文中，笔者就新时代下教育教学发展的实践和思考进行了分析。

丽江市玉龙县九河乡九河中心校


        摘要：“百年大计，教育为本”，随着时代的发展，我国综合国力的提升对人才的需求越来越多，由此可见，人才的培养至关重要。新时代背景下，教育制度正面临着改革的局面，以此来贯彻新时代的教学理念，提升课堂教学质量。本文中，笔者就新时代下教育教学发展的实践和思考进行了分析。


        关键词：新时代；教育教学；实践和思考


        一、课程教材的创造性使用

        在传统的教学过程中，教师大多是以教材内容为核心，按部就班的展开教学活动，教学模式较为刻板和单一，在这样的教学模式下，学生虽然能够掌握基础的知识内容，但是会对学生的思维模式造成固化和局限的现象，不利于学生自主思维能力和创新能力的发展。因此，在当前全新的教学背景下，要注重对学生自主意识的培养，将学科教材作为教学活动开展的依据，并在此基础上进行教学内容的延伸，以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识层面和视野［1］。具体来说，学生大多具有活泼好动、好奇心重的特点，容易受到新鲜事物的吸引，所以教师在进行课堂教学时，如果采用单一枯燥的教学方式，很难调动学生的学习热情，不利于教学效率的提高。因此，需要进行教学模式的转变，创设开放性的教学课堂，将课程教材进行创造性的使用，采用生活化教学、情境式教学、游戏式教学等方式，来吸引学生的注意力，引导学生积极主动的参与到学习中，提高教学效率。

        二、完善教学课后总结

        新时代教育教学发展的实践，需要贯穿教学准备、教学实施和教学总结全过程中，不仅注重教学前的准备和实施，更要关注教学总结。通过在学习后进行系统的教学总结，能够实现“温故而知新”的学习效果，对课堂上学习到的内容进行再次的回顾，有助于强化学生对知识点的记忆，使学生更加牢固的掌握知识内容，提高学习效果。在教学结束后，教师需要根据学生在课堂上的表现，对学生的学习效果进行评估，分析学习的重点和难点以及学生对某一个环节的学习兴趣，并以此为依据对教学方式进行调整，制定出学生感兴趣、容易接受的教学方式。随着新课程的推进和实施，对于学生实践能力的培养已经成为教学重点，各学习也在积极开展实践教学课程，以实现理论与实践相结合的教学模式，提高整体教学效果，促进学生的全面发展。通过在教学过程中融入“教育教学与社会实践相结合”的理念，能够最大化的实现实践教学的作用，强化学生在学习过程中的体验和感受，让学生在理论中感受实践，在实践中认知理论［2］。

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        三、强化教学反馈和评价

        通过开展课堂教学评价和反馈机制，能够打造出轻松化的课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，缓解学生在课堂上的紧张心理和状态，将学生的关注点和注意力进行适当的分散，充分发挥学生的主观能动性［3］。在传统的教学过程中，教师常以学生的考试成绩来判断学习效果，忽略了对学生其他方面能力的评价，进而造成了评价方式过于单一的现象，不利于学生的综合能力提升。因此，对于教学评价方式的转变，需要在关注学生考试成绩的基础上，采用多方面的评价方式，深入发掘学生的综合能力，强化学生对自身的认知，进而能够激发学生的学习积极性提高，完善其学习效果。教师属于教学工作开展的核心，也是提高教育教学质量的重要保障，而对于教学反馈和评价机制的完善，教师是最主要的引导者，所以在实际的教学过程中，教师需要以体验为核心，注重学生多方面能力的发展，为学生创造能力和实践能力的提高奠定坚实的基础。此外，教师可以将教学反馈和评价与实践相结合，让学生在实践过程中学习到更多的知识，全面提高自身的学习能力，并打造出以“实践、体验、感悟”为导向的教学反馈和评价机制，明确教育教学工作开展的方向。

        四、培养学生综合素质能力

        明确当前的教育理念，并以此为依据制定出教育教学目标，明确学生的培养和管理思路，使其能够具备社会发展变化的能力。因此，在教学过程中，需要明确“以学生为主体”的教学理念，培养学生的学科核心素养，使其能够在强化基础知识的同时，完善自身的多方面综合能力素质发展，探索学习的奥妙和乐趣。具体来说，教师在教学过程中，可以开展一些综合实践活动，带领学生走出课堂、走出学校，面向社会和生活，拓宽自身的知识面。例如，教师可以在明确教学主体的基础上，渗透课外知识，在掌握基础知识的同时，通过社会实践来强化对理论知识的更高层面认知，强化学生的参与体验，全面提高学生的综合素质和能力，形成正确的道德素质和思想品质，有助于学生的全方面发展。

        结语：综上所述，在当前时代背景下，教育教学模式的实践和思考，需要将传统的教学体制进行打破，更新教学理念和观念，对教学方式和教学措施进行创新，具体可通过课程教材的创造性使用、完善教学课后总结、强化教学反馈和评价、培养学生综合素质能力等方面，来构建出全新的教学模式，提高教学有效性。

        参考文献：

        ［1］张德祥,别敦荣,周光礼,刘振天,刘国瑞,陈廷柱. 加强新时代教育科学研究工作（笔谈）［J］. 中国高教研究,2019(12):1-9.

        ［2］《教育与教学研究》编辑部,李文玉. “新时代教育:未来课堂”教育学术研讨会暨《教育与教学研究》编委会会议综述［J］. 教育与教学研究,2019,33(02):101-128.

        ［3］贾志国,曾辰. 自主化深度学习:新时代教育教学的根本转向［J］. 中国教育学刊,2019(04):1-5.