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拓展小学语文课外活动提高小学语文教学质量

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：张礼松

[导读] 小学语文是小学课程中最主要的学科之一，其对小学生的语言能力、表达及写作能力等都具有非常重要的作用。因此，如何提高小学语文的教学水平是教师普遍面临的问题。在小学语文教学过程中拓展课外活动，不但能提高小学生学习语文的积极性还能帮助学生提高创造力、思维能力，对于提升小学语文教学质量具有非常重要的影响。

贵州省遵义市余庆县狮子场小学


        摘要：小学语文是小学课程中最主要的学科之一，其对小学生的语言能力、表达及写作能力等都具有非常重要的作用。因此，如何提高小学语文的教学水平是教师普遍面临的问题。在小学语文教学过程中拓展课外活动，不但能提高小学生学习语文的积极性还能帮助学生提高创造力、思维能力，对于提升小学语文教学质量具有非常重要的影响。


        关键词：拓展;小学语文;课外活动;教学质量


        每个小孩都有爱玩的天性，因此对于小学语文的教学，老师在教学过程中要注重结合生活实践，将以往传统的教学模式逐渐改变为以学生为主的素质教育，注重教学模式的灵活性，着重培养学生的兴趣爱好，广泛开展课外活动，开拓学生的思维，让学生对学习产生浓厚的学习兴趣，在根本上提高小学语文的教学水平。

        一、语文课外拓展活动对提高小学语文教学质量的作用

        （一）拓展课外活动是提高小学语文教学质量的必备条件

        小学生天性好动，很难长时间集中注意力学习，对于学到的知识很难掌握牢固，如果老师还是按照以往传统教学方法一味灌输知识给学生，根本就无法满足学生的需要，在教学过程中开展课外活动，能激发学生的好奇心，增加学生对语文的关注度，并且随着时间推移培养起学生对语文的爱好，使学生在接受语文知识时还能积极踊跃地发言，进而提高小学语文教学质量。

        （二）拓展课外活动是学生全面发展的前提

        在应试教育环境下，学生往往都是被迫接受课堂知识，失去了学习的主动性，也失去了对语文课堂的兴趣，开展课外活动可以让学生在更为广阔的视野下接受学习知识，还能了解一些课本上没有的知识。此外，还能培养学生之间的感情和实践能力，促进学生全面健康的发展。

        （三）拓展课外活动可助于老师因材施教

        通过开展课外活动，学生可以找到自己的兴趣，可以在活动中根据自己的喜好选择相应的项目，而老师也可以了解到学生的性格、爱好，因材施教，着重培养学生的特长。

        二、广泛开展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量

        （一）掌握教学大纲，进行互动式教学

        小学阶段是系统化教学的开始阶段，所以该阶段的教学是非常重要的，语文作为小学教学的一门重要的科目，语文教学的重要性可想而知，小学阶段的语文教学不仅为中学语文教学奠定了基础，也为未来文化素养的培养铺平了道路，因此，在掌握基础教学方式的基础上，教师在语文课堂上还应该开发更加丰富的教学方法，连接课堂和课外，创造不同的情境，与学生充分互动，从而促进学生对知识的理解和掌握，提高教学质量。在这个过程中，教师应注意利用课外活动来促进学生的整体成长，明白学习的意义在哪里，培养自学能力。

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传统的教学方式学生只把学习语言视为一种负担，不能真正投入语言学习的过程，也不能真正对语言学习感兴趣。语文教学需要在教师的帮助下，发挥学生学习的主动性，学生主动去思考、去探究，提高学生对问题的思考深度，让学生积极学习汉语，爱上语文课程，促进学生多方面的成长。通过这种方式，教师可以尝试利用课外活动为现代教育奠定基础，要知道，现代教育的目标是培养高素质的人才，做到全面发展，人才的培养不可能一蹴而就，俗話说：“十年树木，百年树人”，小学教育将是系统教学的第一步，对学生未来的发展有着深远的影响。小学课外活动还可以增加学生的课外知识储备，提高学生的学习兴趣，扩大了学生对事物的理解，培养学生独立思考的能力，有助于培养高素质的学生，这符合现代教育的目标。

        （二）结合课本内容开展主题活动

        教师应根据学生的实际情况制定教学计划，并结合不同的教学内容促进学生的思考和实践，为小学生的终身学习打下坚实的基础。结合课本内容开展主题活动将有助于学生的综合素质和学习能力的提高。在小学语文教学中，依靠40分钟的课堂教学是不可能满足学生的需求的，另外，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教学过程，很难取得令人满意的课堂成果，鉴于此，教师可以给学生足够的空间，让学生在课余时间学习，例如，在《丰富的西沙群岛》这节课的学习时，教师可以要求学生收集祖国大河山脉的图片以及描述祖国河山的诗歌和古诗，让学生掌握我国山川的壮观、奇特，激发学生学习汉语的兴趣。

        （三）建立各种课外小组，组织有趣的语言比赛

        学生的课外文化活动很多，但传统的语文教学并没有充分利用课外活动，不利于学生的潜能发掘，要知道，兴趣是最好的老师。在日常教学中，教师应引导学生根据自己的兴趣选择不同的学习方法，尽可能培养每个孩子的爱好，在结合爱好的情况下开展对学生的语文教学。这样的教学活动有很多，例如，建立一个报社，一个小记者站，一个校园广播电台，一个书画团体等，这些多样化的课外团体本身可以吸引孩子的兴趣，同时，学生还可以在不同活动中培养他们对团队的认识，此外，根据学校的实际情况，还可以进行不同的有趣的比赛，如古代诗歌朗诵比赛，讲故事比赛，童话戏剧比赛，书画比赛等，学生还可以根据他们当前文化水平，撰写故事或进行口头作文演讲等，通过这样的方式，学生可以在竞赛中学会相互合作，使学生积极地丰富自己的语言知识，扩大阅读渠道，也可以为学生营造良好的学习氛围，有效提高语文教学质量，这种把学生兴趣爱好融入教学的教学方式，帮助学生在掌握技能的同时，掌握语言的基本知识，在未来的发展道路上走向更全面的发展方向。











        参考文献：

        ［1］王春烨.浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量［J］.祖国（教育建设），2013（3）.

        ［2］刘晓艳.论如何拓展小学语文课外活动空间，提高小学语文教学质量［J］.祖国（教育建设），2012（19）.

        ［3］郑佃美，石俊胜.开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效［J］.中国校外教育：中旬，2014（8）.