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法律课堂中学生“三观”的培养

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：蒙文海

[导读] 当前时期，随着我国经济水平的不断进步和科技的飞跃发展，对于当代青少年的人生观、价值观以及世界观的影响因素也越来越多，而这对于新时期培养全方位的人才则带来了极大的影响作用。基于此，《职业道德与法律》学科教学的有效性则更为重要，要充分地凸显出其在培养学生人生观、价值观以及世界观的实际价值，以此才能达到更为理想的教育效果，本文也针对此问题展开深入分析。

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        摘要：当前时期，随着我国经济水平的不断进步和科技的飞跃发展，对于当代青少年的人生观、价值观以及世界观的影响因素也越来越多，而这对于新时期培养全方位的人才则带来了极大的影响作用。基于此，《职业道德与法律》学科教学的有效性则更为重要，要充分地凸显出其在培养学生人生观、价值观以及世界观的实际价值，以此才能达到更为理想的教育效果，本文也针对此问题展开深入分析。


        关键字：法律课；三观；培养策略


        引言：在新课改的逐步深入推进当中，以往传统的理论教学模式已经逐步难以满足教育的需求，在展开教学活动时教师不仅要传授给学生知识，更要运用有效的教学方式培养学生的核心素养、帮助学生形成正确的“三观”，以此才能促使学生得到更好的成长。基于这样的实际情况，在展开教学活动的过程中教师便要合理地设计好教学方案。

        一、以教材内容展开三观教育

        在展开教学活动的过程中，为了进一步凸显出法律课的实际教育价值，教师必须要合理地设计好教学方案，通过运用教材中的实际内容来对学生展开三观教育，以此促使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观以及世界观。在此，可以合理地运用教材中的法律相关知识展开教学活动，在教学的过程中引导学生充分地认识到单纯地掌握知识还是不够的，更要运用所学知识武装自己的头脑、帮助自己逐步形成正确的思想道德观念。例如，教师在实际展开教学活动时可以借由当今很流行且有争议的短视频等的内容，引导学生正确的认识到什么行为是违法的，什么行为是违纪的，什么行为能受到法律的保护，什么行为要受到道德的谴责，以此来促使学生能够逐步形成明辨是非的能力，在对法律产生正确认知的同时也能逐步形成正确的道德观念。通过合理地运用教材中的实际内容来设计教学方案、展开教学活动能够更好地培养学生的人生观、世界观以及价值观，对学生的成长和发展来说都是有着极大辅助作用的。

        二、充分运用实例对学生展开三观培养

        在教学活动的过程中作为一名合格的教师一定要巧妙地运用书本来展开教育活动，通过为学生讲解实例来促使学生能够感受到正确的人生观念对人发展的价值。

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在此，提出以实例的方式来对学生的人生观、价值观以及世界观进行培养，从学生学习的角度来讲，在法律课当中仅仅是以口述的形式讲解理论知识是不够的，青少年更习惯以生动、具象的形式去接收知识，这样才能对学生的人生观、价值观和世界观起到真正的培养作用。基于此实际情况，在展开法律课的教学活动时教师便可以结合教学内容代入实例，以这样的形式进行教学，从而帮助学生轻松地获取知识、逐步获得更为理想的学习效果，并且能够成长为高素质、高水平的新一代青少年。例如，在展开教学活动时可以以2020年抗疫防疫战斗中，因小区要对进出人群进行严格的测温检查，某青年极度不配合防疫工作，与防疫检查人员发生冲突，用刀捅死工作人员的恶性时间，最终被判处死刑立即执行。教师在以此案例进行教学时便可以代入关于遵守纪律、规则、不得藐视法律等相关知识点来培养学生的三观，并且引导学生就此案例进行深入分析，讲解对案例的看法和观点，以此来进一步加强学生对法律法规的认知，并且能够以极高的标准来约束自己、逐步成长为遵纪守法三观正直的好少年。

        三、以实践活动达成培养目标

        在展开法律课教学活动的过程中，教师对学生三观的培养不仅仅要以书本内容为核心，更要开展一系列的实践活动来更好的落实培养目标，以此来促使学生能够在展开学习活动时逐步获得更为理想的教育效果，促使学生在实践活动中体验，在体验当中感知正确的道德修养对自己成长和发展的价值，这样才能更好的凸显出法律课教育的实效性。例如，教师可以组织学生展开一些郊游这样的活动，在活动当中培养学生学会团结、友善，从郊游活动中要注意的原则来把握有效的法律知识信息；或者是开展“法律知识小竞赛”的活动，通过交流掌握的法律知识来感知规则、法律在我们生活中的重要性，以此来促使学生能够养成良好的行为习惯，以此来从实践活动中的点滴小事来感染学生、引导学生、熏陶学生，促使学生能够逐步成长为高素质、高素养、高水平的人才，这样对培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观来说也是有着极大帮助作用的。与此同时，教师也要注重在实践活动当中对学生言行展开合理地引导与评价，以便能逐步达到更为理想的培养效果。

        结语：综上所述，在法律课当中培养学生的人生观、世界观以及价值观是有着极为重要的意义的，对于中职学校来说，培养的人才不但是合格的从业者，更是应有正确三观的合格公民。中职阶段作为其成长、学习的关键阶段，一堂充满价值的思政政治课也会为他们今后的发展指明方向。因此，教师要合理地设计教学方案、结合学生的实际情况构建教学模式，在传授学生知识的同时促使学生形成正确的人生观、世界观以及价值观，为学生今后的发展奠定下良好的基础。


        参考文献：

        ［1］庄清清. 新形势下道德与法治课程对学生价值观的培养问题初探［J］. 语文课内外, 2018, 000(001):226.

        ［2］史彦华. 思想品德教学中培养学生价值观的策略研究［D］. 东北师范大学.