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智慧教育——让体育课堂彰显运动的魅力

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：赵峰

[导读] 随着社会的发展，科学技术的进步，我国也是越来越重视学生们的素质教育，尤其是小学生的素质教育，因为素质教育要从小抓起。体育是小学生阶段学校必须给安排的一门锻炼学生身体素质的课程，身体素质当然也是属于素质教育中的一种。在小学体育课堂的教学过程中，老师们要教导学生们的不只是体育知识、技术和技能，还要教导学生们体育素养。虽然学校给学生们安排了体育课，但是老师们对学生们的体育课堂教学往往都达不到想要的教学效

绵阳市御营小学


        摘要：随着社会的发展，科学技术的进步，我国也是越来越重视学生们的素质教育，尤其是小学生的素质教育，因为素质教育要从小抓起。体育是小学生阶段学校必须给安排的一门锻炼学生身体素质的课程，身体素质当然也是属于素质教育中的一种。在小学体育课堂的教学过程中，老师们要教导学生们的不只是体育知识、技术和技能，还要教导学生们体育素养。虽然学校给学生们安排了体育课，但是老师们对学生们的体育课堂教学往往都达不到想要的教学效果，这就和老师们的教学水平以及学生们对体育的兴趣有关了。为了更好的在智慧体育的主题下，培养学生们的身体素质以及体育素养，让体育课堂彰显运动的魅力，本文主要对小学体育课堂中出现的问题以及体育课堂彰显运动魅力的策略。


        关键词：智慧体育；体育课堂；运动魅力


        1、小学体育课堂教学中出现的问题

        (1) 老师们对学生们的体育教学不重视

        我国小学教学过程中，有这么一个现象，就是老师们只重视学生们的学习成绩以及学习过程，根本不会去了解学生们体育课，有时候甚至还会出现体育老师“生病”，老师们占用体育课的情况。这就充分的表达了学校老师们对体育课的不重视。体育课是锻炼学生们身体素质的，培养学生们体育素养的，小学生们学习也是需要劳逸结合的，不是一直的学，这样也会逐渐让学生感觉到学习的无聊和枯燥。

        (2) 学校建立体育课的制度不完善

        在小学教学中，体育课是很重要的一门课程，但是很多学校因为不重视体育课，从而导致学生们没有一个好的体育课教学。很多学校也只是有体育课这门课，但是体育课的制度不完善，比如没有保障学生们安全的措施、没有好的体育器材、没有好的体育规章制度等，这些都体现出了体育教学制度的缺陷。

         2、智慧体育，小学体育课堂彰显运动魅力的策略

        在小学的体育课堂教学过程中，为了给孩子们一个好的体育环境，培养孩子们的身体素质，锻炼孩子们体育素养，需要采取一系列措施来帮助小学体育课堂彰显运动的魅力。

        (1)结合学生们的对体育的了解状况，有目标的提高学生的兴趣

        在小学体育课堂的教学过程中，每个学生对体育运动了解的不同，还有学生们的身体的素质也不同。这个时候老师们应该根据学生的状况来调整自己的教学方式以及教学模式，根据学生的实践状况对自己的教学进行调整和更新，毕竟班级体育课不是一个人的体育课，而是一班级的体育课。现在小学体育教学中，大部分学校也还只是用传统的教学模式对学生进行教学，比如跑跑步、做做操等，这些传统的教学已经过时，现在的学生们已经对传统教学模式免疫了。老师们需要在小学体育的教学中不断创新，给学生们提供最好的教学方法，符合当今社会小学生体育运动的特点的教学方法有目的的去提高学生们对体育运动的兴趣。

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        例如：小学体育课堂教学中，低年级和高年级的年龄相差较大，需要不同的方式来教学，低年级学生可以采用游戏教学，让学生们在游戏中进行体育运动，并且来传递体育运动的知识，高年级的学生则通过常规的体育指导来进行知识的传递；学校还可以通过举报运动会，运动会又分春季运动会和秋季运动会，让学生们自主去运动。通过运动会的方式，激发学生们的体育兴趣，实现智慧体育的主题，并充分的彰显体育课堂教学的魅力。

        (2) 利用信息技术，营造一个良好的体育教学情境

        如今的21世纪，是一个信息的时代一个互联网的时代，互联网在我们生活中没一个角落。随着信息技术引入到教育事业中，多媒体的教学已经得到了很好的应用，体育老师们也需要把信息技术整合到自己的体育课堂教学中去，更好的激发学生们的体育运动的兴趣。当然信息技术在户外体育课应用很少，大多数都是在户内课堂上理论知识的教学中运用的，老师们可以通过以多媒体的方式来给学生提供丰富多彩的体育理论知识，还可以通过图片、音频、视频等形式给学生们直接的展现出来体育理论知识。

        例如：在体育运动理论教学中，老师们可以通过多媒体完美的显示出一些体育课上无法给学生们做出的体育技能，同时还可以把一些标准锻炼的体育动作分解成慢动作供学生们来学习，然后老师在旁边给出指导意见。结束放映后，学生还可以提出问题来让老师回答，老师们也可以提出问题让学生自主讨论并回答。这样不仅给学生们提供了良好的体育教学情景境，还可以直接的给学生提供知识，让学生们很容易理解。这样的教学方式不仅调动了学生们学习体育知识的积极性以及提高学生学习体育知识的兴趣。

        (3) 老师们给学生们提供多样的教学方法，并且对评价体系进行床创新

        在小学体育教学过程中，由于学校和老师对学生们的体育教学重视程度严重不足，导致老师们对学生们的体育教学付出大量的体力，从而进一步让学生们对体育运动兴趣并不高。体育教学中老师们采用多样的教学方法可以从各个监角度来提高学生们的学习热情。在实际教学中，老师们应该根据学生们的实际状况来对教学方法进行改革。同时在传统的教育中，学生们的体育考试评价主要是以达标或者成绩来评价的，并不利于陪养学生们的体育能力。体育老师们对学生们的体育考试的评价，要多多鼓励，并不是一直持否定的意见。学生们做的好就要多多鼓励，学生们做的不好就要教导学生们了解自身的不足和缺点，另外老师们对学生们评价的方式是从技能、认识、情感三方面相互结合呢方法进行综合评价。

        3、结束语

        总的来说，小学体育课堂教学是小学教学中不可缺少的部分，为实现学生们的德智体美劳全面发展提供了很好的身体素质基础。由于时代在进步，科技在发展，教育事业也在不断的更新和改革，老师们在新时代里必须以“智慧体育”为主题，针对小学体育课堂教学过程中出现的问题给予解决办法，给学生们一个良好体育学习氛围，也了更好的小学体育课堂教学中彰显体育运动的魅力。在小学体育课堂教学中彰显体育运动的魅力，学校就要重视小学生的体育教学，给学生们提供一个良好的教学情境，提供多样化的教学方法以及完善体育评价体系，同时学生们也需要不断的进行努力，提高他们的学习效率。小学生虽然很小，但是他们的体育教学最不能忽视的，需要从小就开始培养学生们体育素养，全面发展学生们的综合素质，此外，老师们更要发挥自己的才智，以“智慧体育”为主题，全面的在小学体育教学中彰显运动的魅力。

        参考文献：

        ［1］孙蓉.智慧教育,让小学体育课堂彰显运动的魅力［J］.新课程·上旬,2018,(8):76.

        ［2］蒋海浪.从学生需求出发，让体育课堂彰显运动的魅力［J］.山海经（故事）,2015,(6):92-92.